Desarrolo loe

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1) Principios fundamentales que presiden la ley.

a) Proporcionar una educación de calidad a todos los ciudadanos de ambos sexos, en todos los niveles del sistema educativo.
b) Necesidad de que todos los componentes de la comunidad educativa colaboren para conseguir eses objetivo tan ambicioso.
c) Compromiso decidido con los objetivos educativos planteados de la UE para los próximosaños.

2) Direcciones complementarias para conseguir los principios u objetivos del punto 1.

* Concebir la formación como un proceso permanente, que se desarrolla durante toda la vida.
* Fomentar el aprendizaje a lo largo de la vida implica proporcionar a los jóvenes una educación completa, que abarque los conocimientos y las competencias básicas que resultan necesarias en lasociedad actual, que les permita desarrollar los valores que sustentan la práctica de la ciudadanía democrática, la vida en común y la cohesión social, que estimule en ellos y ellas el deseo de seguir aprendiendo y la capacidad de aprender por sí mismos.
* Incrementar la flexibilidad del sistema educativo para permitir el tránsito de la formación al trabajo y viceversa.
* La flexibilidad delsistema educativo lleva aparejada necesariamente la concesión de un espacio propio de autonomía a los centros docentes.
* Los centros deben poseer un margen propio de autonomía que les permita adecuar su actuación a sus circunstancias concretas y a las características de su alumnado, con el objetivo de conseguir el éxito escolar de todos los estudiantes.
* Los cambios que se han producido enel sistema educativo y en el funcionamiento de los centros docentes obligan a revisar el modelo de la formación inicial del profesorado y adecuarlo al entorno europeo.
* El desarrollo profesional exige un compromiso por parte de las Administraciones Educativas por la formación continua del profesorado ligado a la práctica educativa.
* A cometer una simplificación y una clarificaciónnormativas, en un marco de pleno respeto al reparto de competencias que en materia de educación establecen la Constitución españolas y las leyes que la desarrollan.

3) Estructura de la ley: títulos y su contenido.

Título Preliminar
Capítulo 1: Principios y fines de la Educación
Capítulo 2: La organización de las enseñanzas y el aprendizaje a lo largo de la vida
Capítulo 3: CurrículoCapítulo 4: Cooperación entre Administraciones Educativas
Título 1: Las Enseñanzas y su Ordenación
Capítulo 1: Educación infantil
Capítulo 2: Educación primaria
Capítulo 3: Educación secundaria obligatoria
Capítulo 4: Bachillerato
Capítulo 5: Formación profesional
Capítulo 6: Enseñanzas artísticas
Capítulo 7: Enseñanzas de idiomas
Capítulo 8: Enseñanzas deportivas
Capítulo 9: Educación depersonas adultas
Título 2: Equidad en la Educación
Capítulo 1: Alumnado con necesidad específica de apoyo educativo
Capítulo 2: Comprensión de las desigualdades en educación
Capítulo 3: Escolarización en centros públicos y privados concertados
Capítulo 4: Premios, concursos y reconocimientos
Título 3: Profesorado
Capítulo 1: Funciones del profesorado
Capítulo 2: Profesorado de las distintasenseñanzas
Capítulo 3: Formación del profesorado
Capítulo 4: Reconocimiento, apoyo y valoración del profesorado
Título 4: Centros docentes
Capítulo 1: Principios generales
Capítulo 2: Centros públicos
Capítulo 3: Centros privados
Capítulo4: Centros privados concertados
Título 5: Participación, autonomía y gobierno de los centros
Capítulo 1: Participación en el funcionamiento y el gobiernode los centros.
Capítulo 2: Autonomía de los centros
Capítulo 3: Órganos colegiados de gobierno y de coordinación docente de los centros públicos
Capítulo 4: Dirección de los centros públicos
Título 6: Evaluación del sistema educativo
Título 7: Inspección del sistema educativo
Capítulo 1: Alta inspección
Capítulo 2: Inspección educativa
Título 8: Recursos económicos

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