Desastre Industrial

Escuela Secundaria Técnica Número 81
‘Manuel Z. Gómez Valdés’
Profra. Mónica E. Covarrubias Fernández
Glosario de conceptos matemáticos
Agustín Raymundo Corpus Guel
2do ‘K’
18 de diciembre del 2012

Mediante el siguiente trabajo daremos a conocer a nuestros profesores y alumnos, diversos conceptos matemáticos aprendidos duranteel segundo bloque, recordando lo básico.
El propósito de los conceptos matemáticos es servir de apoyo para que los alumnos aprendan definiciones que a lo mejor vendrán en algún examen de matemáticas, al mismo tiempo que desarrollaran su cerebro por medio de problemas razonados.
A lo largo de estos meses aprendimos no sólo problemas matemáticos si no también funciones de las matemáticas yhasta resolver problemas con procedimientos de estos conceptos.
Debemos que reconocer como estudiantes que todo lo visto y aprendido nos serán herramientas básicas y necesarias para nuestro desempeño durante nuestra carrera y nuestro trabajo, ya que sin todo esto no podremos tener un desempeño satisfactorio durante nuestra vida. Pues como ya lo mencionamos esto se define como un pequeño glosario detodo lo que vimos durante estos meses, este segundo bloque.
Vamos a trabajar con el concepto matemático, una definición y una pequeña ejemplificación de este, así nos daríamos una idea de como se resolvería un problema de este concepto matemático, esto yo lo veo como una pequeña guía de estudio para el examen de Enlace Intermedia y a parte por que la profesora nos dará un punto sobre el examensi le entregamos este trabajo.
Seguramente alguna vez has observado con algo de molestia el reloj que te despierta justo a las seis de la mañana. Este trabajo también esta lleno de matemáticas. ¿A quien se le habrá ocurrido eso de medir el tiempo? Sin duda, su idea nos ha sido de mucha utilidad… Imagínate que en tu escuela dijeran: ‘Mañana la entrada será por la mañana’. ¿A que horas llegarías?¿Y tus compañeros?
Si alguna vez te toparas con una mariposa que tuviera un ala y no dos, de inmediato te darías cuenta de que hay algo raro en ella; esto se debe a que sabes que las mariposas son simétricas, pues tienen dos alas muy parecidas entre ellas
Este trabajo, se ha creado con los conceptos del segundo bloque, esta hecho especialmente para ti; como una guía de estudio. ¡Disfrútalo!Concepto | Definición | ejemplo |
Álgebra | Es el área de las matemáticas donde las letras (como x o y) u otros símbolos son usados para representar números desconocidos. | X – 5 = 2, X es desconocido pero puede resolverse sumando 5 a ambos lados de el signo igual (=), así: X – 5 = 2 X – 5 + 5 = 2 + 5 X + 0= 7 X = 7 (la respuesta) |
Ángulo | Un ángulo es la parte del plano comprendida entre dos semirrectas que tienen el mismo punto de origen o vértice. Suelen medirse en unidades tales como el radián, el grado sexagesimal o el grado centesimal. | a ‘a’ denota la medida del ángulo a. |
Ángulo recto | Un ángulo recto es de amplitud igual a rad Es equivalente a 90°sexagesimales (o 100g centesimales). Los dos lados de un ángulo recto son perpendiculares entre sí. La proyección ortogonal de uno sobre otro es un punto, que coincide con el vértice. | Mide un cuarto de vuelta. |
Ángulo cóncavo | Es el que mide más de rad y menos de rad. Esto es, más de 180° y menos de 360° sexagesimales (o más de200g y menos de 400g centesimales). | Mide más de 180° y menos de 360° |
Ángulo llano | El ángulo llano tiene una amplitud de rad, equivalente a 180° sexagesimales (o 200g centesimales). | Mide media vuelta |
Ángulo obtuso | Un ángulo obtuso es aquel cuya amplitud es mayor a rad y menor a rad, mayor a 90° y menor a 180° sexagesimales (o más de 100g y menos de 200g centesimales). |...