Descripción del desarrollo del lenguaje

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Descripción del desarrollo del lenguaje
1) La pre lingüística que va de los 0 a los 12 meses.
2) Etapa de una palabra de ( 12 a 18 meses )
3) Etapa de oraciones de 2 palabras
Etapa pre lingüística
* El niño emite varios sonidos, incluso el llanto(diferente tipos de llanto)
* Durante las 6 semanas los recién nacidos comienzan a arrullar y a producir sonidos que se asociancon estados placenteros.
* En el primer año se establece el balbuceo, que va dividido de 6 a los 9 meses y que producen fonemas que toman la forma de combinación de vocales y consonantes.
* De 11 a 12 el niño repite silabas una y otra vez (da, da, da), a esto se le llama ecolalia.
* Expacion fonémica (produce cualquier fonema disponible)

Etapa de una palabra
* El niñoidentifica identifica muchos objetos con una sola palabra.
* El niño relaciona la palabra con el contesto que se utiliza de manera típica solo como acompañamiento a la aparición de acción o eventos en particular.
* Las primeras palabras del niño tienen que ver con la comunicación ya sea de estadios internos (placer o angustia o reacciones ante objetos como sorpresa reconocimiento o rechazo (funciónexpresiva))
* Olofraces, palabras individuales que se utilizan para transmitir un mensaje.

Etapa de oraciones de 2 palabras
* Es una etapa universal.
* Tambien el movimiento de la etapa de una o dos palabras es gradual.
* Las expresiones multipalabra comienzan a predominar solo cerca de los 24 meses.
* El aumento de la compresión gramática mas importante.

Gramática dela primera etapa de 18 a 30 meses
* Se da el discurso del niño telegráfico, ósea transmitir la información con pocas palabras.
* Se utilizan palabras claves.
* Se omiten términos gramaticales, se les conoce como palabras funcionales o funcionadas.
* Orden dirigido de las palabras, es el orden gramatical correcto y la permanencia del significado de la oración.
* Imitación delniño al aducto, con oraciones simples con un orden correcto.
Gramática de la segunda etapa
(A partir de los 30 meses)
* Dura hasta los 4 y 5 años de edad (y su desarrollo en el lenguaje es universal).
* Crece el vocabulario muy rápidamente.
* Las oraciones son largas y complejas.
* El incremento de la longitud media de la expresión se debe en gran medida a la inclusióngradual de las ocho palabras.
* Esta gramática comienza con el inicio de las palabras gramaticales y continua durante muchos años

Desde los 2 a los 7 años de edad
Los niños adquieren el lenguaje y aprenden que pueden manipular los símbolos que representan el ambiente. En esta etapa pueden maneja el mundo de manera simbólica, pero todavía no son capaces de realizar las operaciones mentalesreversibles. Es por ello que Piaget (1967) denominó a este periodo la etapa preoperacional del pensamiento.
Piaget lo llamó así a la segunda etapa del pensamiento porque una operación mental requiere pensamiento lógico, y en esta etapa los niños aún no tienen la capacidad para pensar de manera lógica. En lugar de ello los niños desarrollan la capacidad para manejar el mundo de manera simbólica opor medio de representaciones. Es decir, desarrollan l capacidad para imanar que hacen algo en lugar de hacerlo realmente. Por ejemplo, un niño en la etapa sensoriomotora del desarrollo aprende cómo jalar un juguete por el piso, un niño que ha alcanzado la etapa preoperacional desarrolla una representación mental del juguete y una imagen mental de cómo jalarlo. Si el niño puede usar palabras paradescribir la acción, la está cumpliendo mental y simbólicamente con el empleo de las palabras. Uno de los principales logros de este periodo es el desarrollo del lenguaje, la capacidad para pensar y comunicarse por medio de palabras que representan objetos y acontecimientos.

Etapas Del Desarrollo Cognitivo De La Teoría De Piaget ULADECH Por: Psicóloga Violeta Hurtado Chancafe ESCUELA DE...
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