descripción del centro de trabajo

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO


FACULTAD DE ENFERMERÍA Y OBSTETRICIA


LICENCIATURA EN ENFERMERÍA


BASES PARA LA ENSEÑANZA


ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE


ALUMNO: GEORGINAKARLA CIENFUEGOS BROVVKS


PRIMER SEMESTRE GRUPO D2




Toluca México, Octubre de 2013.



Enfermedades Diarreicas Agudas

ESTRATEGIA
EVIDENCIA
Generar lluvia de ideas a partir deuna pregunta central, la participación puede ser oral o escrita y debe existir un moderador. Por ejemplo ¿Qué entienden por deshidratación por diarrea?,
Participación y exposición oral o escrita que deposibles respuestas a la pregunta.
Elaboración de cuadro sinóptico para organizar y clasificar de manera lógica el concepto de enfermedad diarreica aguada y sus relaciones patológicas.
Cartelexpositivo con cuadro sinóptico que desglose de lo general a lo particular el orden jerárquico de la enfermedad.
Elaborar un diagrama de árbol que
identifique las ideas principales y subordinadas segúnel orden lógico de las enfermedades diarreico agudas
Presentación de diapositivas que muestre un esquema organizado donde se relacionan palabras u frases de éstas enfermedades (causas yconsecuencias por ejemplo)




Enfermedades Respiratorias Agudas

ESTRATEGIA
EVIDENCIA
Elaboración de línea del tiempo donde se expongan las aportaciones o descubrimientos de la medicina, en relación alas enfermedades respiratorias agudas.
En un rotafolio, se construye una línea bidireccional con los acontecimientos más sobresalientes, en relación a los avances de la medicina y las enfermedadesrespiratorias agudas.
Representación gráfica de las ideas principales sobre el tema de enfermedades respiratorias agudas, causas, consecuencias y posibles tratamientos.
En una cartulina, el dicenteexpondrá un mapa conceptual con una serie de ideas y conceptos con sus relaciones, enmarcando éstos en un diagrama conceptual.
Producir un escrito en prosa, breve, que exponga sin errores, pero...