Descripción Del Paradigma Cognitivo Y Sus Aplicaciones E Implicaciones Educativas

Universidad Metropolitana de Monterrey
Licenciatura en Educación y Gestión de Centros Educativos

4º TETRAMESTRE

RECURSOS DIDÁCTICOS


Catedrático: Lic. Diana Gabriela Suárez SaucedaPortafolios de Actividades Segundo Parcial

Alumno:

Matrícula:

Monterrey, Nuevo León
Viernes 8 de Marzo de 2013

Evidencia 1: Planeación de una lección (Pasar la planeación de clase yacorregida) |

Plan Clase |
Asignatura | |
Tiempo | |
Objetivo | |
Contenido |
Conceptos | Procedimientos | Actitudes |
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Actividades |
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Evaluación |
¿Qué? | |
¿Cómo?| |
Material Didáctico |
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Bibliografía |
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Evidencia 2: Cuadro comparativo de los materiales didácticos |

Recurso | Ventajas | Limitaciones | Resultados de aprendizaje que ofrece || | | |
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Evidencia 3: 20 preguntas de Autoevaluación 3 |

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Evidencia 4: Fotografía delrecurso didáctico realizado y descripción |

Imagen |
Descripción |

Autoevaluación |

Instrucciones: Describe cómo fue tu desempeño en esta sesión, comentando tus fortalezas y debilidadespara trabajar en equipo. También menciona cuáles fueron las características del compañero o compañera (sin decir el nombre) qué facilitó tu aprendizaje, y cuáles fueron las características de tucompañero o compañera que dificultó tu aprendizaje.

Rúbrica |

Evidencia | Puntos Posibles | Puntos Obtenidos |
1. Planeación de una lección(Con todos los puntos y correcciones que hicimos en...