Desempeño docente

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  • Publicado : 5 de mayo de 2011
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La educación en el Perú pasa por una severa crisis que se refleja en la calidad del proceso educativo, el cual se ha visto seriamente afectado en los últimos años. El status profesional, social yeconómico del docente se ha deteriorado progresivamente, perdiendo de esta manera el reconocimiento de su liderazgo en propuestas de cambios sociales y en la forma como adquiere, construye y reconstruyeel conocimiento (Ministerio de Educación, 2004). Con respecto a la práctica pedagógica, la mayoría de docentes sigue utilizando ciertas estrategias desfasadas y obsoletas, como la enseñanza rígida ymemorista, actitudes poco democráticas, escaso interés por el trabajo en equipo, transmitiendo información y no desarrollando competencias en los estudiantes. Asimismo, la formación de valores nocorresponde a la necesidad de interiorizar criterios ético-morales y se hace evidente un uso inadecuado de las nuevas tecnologías de información y comunicación (Ministerio de Educación, 2004).
Como sepuede observar, el problema fundamental del sistema educativo es la calidad. Siendo el desempeño del docente uno de los elementos más importantes en la tarea educativa, cualquier esfuerzo por mejorar lacalidad educativa de nuestro país debe basarse en información fáctica acerca de sus características profesionales y personales. Conocer lo que piensa, siente y hace el profesor en su desempeño, nospermitirá evaluar más objetivamente los distintos programas de capacitación orientados a mejorar la formación del profesor y por ende la formación de los estudiantes. En ese sentido, presentamos lasiguiente investigación acerca del Desempeño docente y su influencia en el aprendizaje significativo en los estudiantes de la Institución Educativa Pública N° 70 492 de antauta.
Establecer la influenciaque existen entre el desempeño docente y el aprendizaje significativo en los estudiantes de la Institución Educativa Publica N° 70 492 de Antauta, ofrecerá una valiosa información para proponer y...
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