Desercion Educativa

I N T R O D U C C I Ó N

En este ensayo reconoceremos el panorama actual al que nos enfrentamos en México en cuanto a la situación de la educación secundaria, tomando en cuenta desde el periodo de 1993 cuando la educación secundaria se hizo obligatoria, creciendo de manera importante ya que alrededor de un 90% de alumnos que concluyen la primaria, ingresan a la secundaria, a pesar de tenerun incremento notable no ha logrado llegar a la meta que es la universalización de la educación.

Hecho del que nos mantenemos alejado por diversos motivos y es que a pesar de los esfuerzos por tratar de cubrir esa demanda el país ha enfrentado cambios que si bien han apoyado en la educación también ha creado rezago y es que se han preocupado por instalar escuelas, y es que desde esta época seha visto que la mayor cobertura es en primaria en donde asisten casi en total los n niños en edad escolar lo que nos lleva a la falta de cobertura en educación secundaria en sus distintas modalidades y es que no solo la falta de cobertura ha limitado la educación secundaria, también sería factible analizar otro tipo de motivos por el que la educación secundaria ha sido un tema de discusión y esque la deserción también es un factor determinante en la eficiencia terminal de la educación secundaria.
Es importante mencionar que la educación secundaria ha sufrido transformaciones importantes pero no han sido suficientes ya que como lo menciona Annette Santos Real en su estudio realizado a la escuela secundaria: tendencias y modalidades, la escuela secundaria fue pensada para minorías y asíha trabajo porque a pesar de haber duplicado su matrícula en unos cuantos años se ha complicado también la eficiencia terminal y favorecido la deserción.



Como hemos mencionado es de gran importancia conocer como ha avanzado nuestro país en materia de cobertura educativa desde las últimas décadas y es que si recordamos como estaba la situación de la secundaria en los años 90 donde aumentode manera significativa el número de estudiantes en casi más de un millón l que represento un 25.6%, lo cual fue resultado de convertir a la educación secundaria en obligatoria cuyo interés principal es que los alumn9s que terminen la primaria tengan la posibilidad y el acceso al siguiente nivel de la educación básica.

En 1990 se inició con un ingreso de niños a primer grado de 1520685 y parael año 2000 la matricula era de 1947753 teniendo como egreso en esa década 1327962 alumnos lo que representa una deserción de 619791 alumnos este dato nos refleja la situación de esa época y es que a pesar de incrementar de forma notable el ingreso a la educación secundaria también es alarmante el considerar que más de medio millón en un década deja de estudiar por diversas razones como laeconomía, salud, factoras sociales y culturales o simplemente las pocas ganas de superarse y lograr una meta en la vida de los adolescentes.

Para la década de los 2000 se esperaba un incremento de 50 mil estudiantes de nuevo ingreso, no podemos olvidar que este resultado sol se podía obtener teniendo una eficiencia terminal notable en la educación primaria. Cuando se logre estabilizar estasituación podremos decir que el egreso de la secundaria dependerá cada vez menos de la de la dinámica del nuevo ingreso y las de que logren retener a los alumnos hasta que logren concluir la educación básica.

Una mejora que sin duda ha marcado una gran diferencia también ha sido el implemento de becas, libros gratuitos, programas de apoyo a estudiantes de bajos recursos económicos con lo cualse ha pretendido disminuir la deserción en secundaria, sin embrago hay resultados que muestran que a pesar de tratar de contrarrestar esta situación aún sigue habiendo deserción y es que, mientras que en 1970 de cada 100 alumnos que ingresaban a secundaria solo 65 y 77 la concluían lo que representaba que 33 alumnos no lograban concluir sus estudios.
Para algunos autores las bajas tasas de...