Desercion escolar

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  • Publicado : 25 de marzo de 2011
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La Deserción Escolar es considerada como un problema social con incidencia en lo económico y el bienestar de las personas
La deserción escolar genera elevados costos sociales y privados. Losprimeros no son fáciles de estimar, pero entre ellos se mencionan los que derivan de disponer de una fuerza de trabajo menos competente y más difícil de calificar, cuando las personas no han alcanzadociertos niveles mínimos de educación para aprovechar los beneficios de programas de entrenamiento ofrecidos por el Estado o por las empresas, y cuya manifestación extrema es el analfabetismo
En otro ordende factores, se mencionan igualmente como parte de los costos de la deserción la reproducción intergeneracional de las desigualdades sociales y de la pobreza y su impacto negativo en la integraciónsocial, lo que dificulta el fortalecimiento y la profundización de la democracia2.
La información disponible indica que actualmente cerca del 37% de los adolescentes latinoamericanos entre 15 y 19 añosde edad abandonan la escuela a lo largo del ciclo escolar, y casi la mitad de ellos lo hacen tempranamente, antes de completar la educación primaria. En varios países la mayor parte de la deserciónse produce una vez completado ese ciclo, y, con frecuencia, durante el transcurso del primer año de la enseñanza media. El abandono escolar presenta diferencias pronunciadas entre los países, y entodos ellos es mucho más corriente en las zonas rurales.
¿En qué etapa del ciclo educacional tiende a concentrarse la deserción escolar en los países latinoamericanos?
El abandono de la escuela es muyimportante, por cuanto el tipo de políticas o de programas más adecuados para mejorar la retención escolar, su costo, así como las pérdidas sociales y privadas que trae consigo no completar losestudios, son muy diferentes en cada una de ellas. En las zonas urbanas de los países considerados, más que en las rurales, se registran las mayores diferencias al respecto. En efecto, en siete (Bolivia,...
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