desercion

i

“RESILIENCIA: UNA ESTRATEGIA PARA PREVENIR LA DESERCIÓN
ESCOLAR EN ALUMNOS DE PRIMER AÑO DE BACHILLERATO”

Elsi Natividad Ku Ek

Tesis elaborada para obtener el Grado de
Maestro en Orientación y Consejo Educativos

Tesis dirigida por
Lilia Escalante Lizama

Mérida, Yucatán
Noviembre de 2011

i

ii

Declaro que esta tesis es
mi propio trabajo, con excepción de las
citasen las que he dado crédito a sus
autores, asimismo afirmo que
este trabajo no ha sido presentado
para la obtención de algún
título, grado académico o equivalente.
Elsi Natividad Ku Ek

iii

Agradezco el apoyo brindado por el Consejo Nacional de
Ciencia y Tecnología (CONACYT) por haberme otorgado la
beca No.222694 durante el período de septiembre de 2008 a
julio de 2010 para larealización de mis estudios de
maestría que concluye con esta tesis como producto final
de la Maestría en Orientación y Consejo Educativos
de la Universidad Autónoma de Yucatán.

iv

Dedicatoria

Doy infinitas gracias a Dios, por estar conmigo en cada paso que doy, por fortalecer
mi corazón e iluminar mi mente y por haber puesto en mi camino aquellas personas que han
sido mi soporte ycompañía durante todo el periodo de estudio.

A mis padres, agradezco la confianza que han depositado en mí y el apoyo al
compartir conmigo logros, tropiezos y el esfuerzo que han realizado durante toda mi vida,
para que al fin alcance una meta más en mi superación personal.

A mis hermanos por su apoyo, compresión y amor que me permite poder lograr lo
que me proponga.

v

Agradecimientos

Ami asesora Mtra. Lilia Escalante Lizama, por su valiosa orientación, enseñanza, apoyo y
dedicación que me brindó todo este tiempo.

A mis revisores Mtra. Gladys Julieta Guerrero Walker y al Dr. Yanko Mézquita Hoyos, por
sus valiosas aportaciones y tiempo dedicado a la revisión de este trabajo.

A la Dra. Dora Sevilla, por su disponibilidad, apoyo y sugerencias, al Mtro. Mario Martín,
porcompartir sus conocimientos y sus aportaciones a este trabajo.

A mis profesores por sus valiosas enseñanzas y conocimientos que de ustedes he adquirido.

Y a mis compañeras con las que compartí experiencias y aprendizajes.

vi

Resumen
El objetivo de ésta investigación fue diseñar e implementar un taller con enfoque
Gestalt, dirigido a jóvenes en riesgo de primer año de bachillerato deuna escuela del
interior del Estado, como estrategia para fortalecer las habilidades resilientes que sean
tendientes a prevenir y disminuir la deserción escolar.
Los objetivos específicos fueron: diagnosticar los factores protectores y de riesgo
que poseen los alumnos de primer año de bachillerato, diseñar un taller usando los
principios de la terapia Gestalt para desarrollar habilidades queaumenten los factores
protectores, e implementar el taller.
El estudio fue no experimental transversal de tipo descriptivo, para diagnosticar los
factores protectores y de riesgos que poseen los alumnos y diseñar un taller para desarrollar
habilidades que fortalezcan los factores protectores.
Se trabajó con 14 estudiantes de primer año de bachillerato de una escuela del
interior del Estado.La intervención consistió en implementar un taller denominado
“Aprendiendo a crecer juntos” con duración de 8 sesiones semanales de 2 horas cada una.
Durante el cual se realizaron ejercicios de relajación y reflexión.
Los factores protectores que se procuraron fortalecer fueron la introspección,
autoconfianza, auto aceptación, autoeficacia, motivación al logro, responsabilidad tolerancia,moralidad y la capacidad para relacionarse.
Con este estudio se procuró promover las habilidades resilientes, ya que se encontró
que los participantes aprendieron a darse cuenta de lo que les está sucediendo en su mundo
interno (introspección), también aprendieron a respetarse, aceptarse a sí mismos,
responsabilizarse de su vida y de sus actos, se dieron cuenta que tienen redes de apoyo para...