Deserción Escolar

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Diplomado en Salud Pública
y Salud Familiar 2003

Profesionales alumnos:
Jenny Bonelli C.
Gloria Muñoz Q.
Rodrigo Muñoz M.
Ana Verónica Ortega F.

Diplomado en Salud Pública
y Salud Familiar

Módulo IV: Intervención Social en Salud: Familia
Comunidad y Organización Sanitaria

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INTRODUCCIÓN
La adolescencia es un proceso de cambio que afecta la esfera biopsicosocial delindividuo, aumentando la vulnerabilidad y la desadaptación al medio donde éste se
desenvuelve. Entran en juego factores protectores, tales como escolaridad, percepción
de la autoimagen, capacidad de seguir adelante, compromiso con la vida, las redes de
apoyo, aspectos cognitivos y así mismo factores de riesgo que provocan situaciones
como: embarazo adolescente no deseado, pobreza, violencia,delincuencia y abuso de
alcohol y drogas, entre otros.
El análisis bibliográfico muestra que, entre los factores protectores, uno de los
más importantes en la prevención de dichas situaciones, es la EDUCACIÓN, donde los
jóvenes que permanecen por más tiempo en la institución educativa, logran formar
competencias básicas para la vida.
En nuestra experiencia laboral, hemos podido constatar quelos grupos de mayor
riesgo, que reciben atención profesional, en las instituciones en que trabajamos, tiene
como factor común, el bajo nivel de escolaridad asociado a los problemas sociales
mencionados anteriormente.
Es por esta razón que, consideramos fundamental elaborar y desarrollar un
proyecto de intervención social destinado a la prevención de la deserción escolar de los
alumnos enriesgo de desertar y, a la reinserción de aquellos jóvenes que ya
abandonaron el sistema educacional formal. Con esto se espera disminuir y/o evitar la
situaciones socialmente no deseadas, a través del desarrollo cognitivo del individuo,
que se logra con el cumplimiento de los ciclos de educación.

PROBLEMA
La deserción escolar como factor gatillante, en la aparición de conductas
socialmenteno deseadas en el grupo de adolescentes de 7º año de educación básica a
4º año de educación media del LICEO POLITÉCNICO de Los Andes.

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DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
La deserción escolar entendida como el abandono total de la educación formal, a
partir del 7º año de la educación básica , incluyendo la no asistencia a ningún tipo de
educación alternativo, tales como, escuela nocturna,laboral u otras, es una
problemática que se encuentra inmersa en una multicausalidad que afecta a numerosas
familias chilenas, fundamentalmente a quienes se encuentran económicamente más
desprotegidos y que se hace evidente en el periodo de la adolescencia, etapa difícil de
la vida, donde la gran cantidad de cambios biológicos, sociales y emocionales, que
rodean este proceso inundan al joven deun sin número de necesidades personales
que no siempre son compatibles con las de sus familias.
Durante el período de la adolescencia, los jóvenes intentan crecer, aprender,
practicar y experimentar diversas sensaciones que requieren la orientación de los
adultos, y es en ese momento donde factores como la pobreza, marginalidad,
pertenencia a familias disfuncionales, residir en lugaresgeográficamente poco
accesibles, facilitan y/o provocan un quiebre entre lo que el joven necesita aprender y
hacer y lo que la familia requiere.
De acuerdo a datos estadísticos, podemos señalar que en la encuesta CASEN
del año 2000, se estima que el 4% de la fuerza laboral chilena, está compuesta por
niños, es decir 65.000 menores, cuyas edades fluctúan entre 12 y 17 años trabajan en
el país,incidiendo fuertemente en la deserción escolar, ya que el 58% de éstos niños no
asiste regularmente a la escuela.
El sexo también influye en la motivación que tienen los jóvenes para abandonar
los estudios, de acuerdo a datos obtenidos del INE muestran que los adolescentes
varones abandonan la educación para trabajar, y en el caso de las mujeres, lo hacen
por embarazo o para colaborar con los...