Deserción

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
PLANTEL ORIENTE
PROFESORA:
NOEMI E. VARGAS E.
EQUIPO 1
INTEGRANTES:
CHAVARRÍA BARRERA JANNETTE
ENRIQUEZ RAMIREZ GLORIA GISELLE
ESTRADA GONZÁLES DENIEL A.
MALDONADO ANGELES EMILIO PAVEL
MARTÍNEZ CASTAÑÓN DENISE MARLENE
MENDOZA TZOMPA ANA RUTH
MATERIA:
PSICOLOGIA 1
GRUPO:
519
TRABAJO:
PROYECTO DEINVESTIGACION
TEMA:
“DESERCIÓN ESCOLAR”

Índice
Resumen……………………………………………………………………………………………………………………………4
Introducción………………………………………………………………………………………………………………………5
Planteamiento del problema……………………………………………………………………………………………..6
Objetivo……………………………………………………………………………………………………………………………..6
Hipótesis…………………………………………………………………………………………………………………………….6
Marcoteórico…………………………………………………………………………………………………………………….7
1. Psicología del adolescente……………………………………………………………………………………………7
2.1. Características principales…………………………………………………………………………………….7
2.2.1. Pensamiento psicológico……………………………………………………………………………7
2.2.2. Conducta del adolescente………………………………………………………………………….8
2.2.3. Rebeldía……………………………………………………………………………………………………..8
2.2.4. Hiperactividad…………………………………………………………………………………………….9
2.2.5.Libertinaje…………………………………………………………………………………………………..10

2. Conducta social del adolescente en el ámbito académico…………………………………………..10
3.2. Relaciones sociales………………………………………………………………………………………………….10
3.3.6. Relación Maestro-Alumno……………………………………………………………………………11
3.3.7.1. Actividad y aprendizaje………………………………………………………………………….12
3.3.7.2.1. Falta de interésen la materia……………………………………………………13
3.3.7.2. La practica educativa en el salón de clase………………………………………………14
3.3.7.3.2. Estructura y aprendizaje en el salón de clase…………………………….15
3.3.7.3. Participación en el salón de clase…………………………………………………………..16
3.3.7.4. Actitud del maestro dentro del salón de clase……………………………………….183.3.7.5.3. Acoso sexual del profesor hacia el alumno (a)…………………………..19
3.3.7.5.4. Irresponsabilidad con su materia………………………………………………19
3.3.7.5.5. Complejo de superioridad………………………………………………………….20
3.3.7. Relación Alumno-Compañeros………………………………………………………………………21
3.3.8.5. Compañerismo en el salón de clases……………………………………………………….213.3.8.6. Amistad……………………………………………………………………………………………………21
3.3.8.7. Noviazgo………………………………………………………………………………………………….22

3. Educación académica a nivel bachillerato……………………………………………………………………..23
4.3. Modelo educativo del CCH…………………………………………………………………………………………23
4.4. Plan de estudios del CCH……………………………………………………………………………………………24
4.5. Fracasoescolar…………………………………………………………………………………………………………..27
4.6.8. ¿Por qué?............................................................................................................28

Metodología…………………………………………………………………………………………………………………….30
Método…………………………………………………………………………………………………………………….30
Población………………………………………………………………………………………………………………….30
Muestra…………………………………………………………………………………………………………………….30Variables……………………………………………………………………………………………………………………30
Definición de variables………………………………………………………………………………………………30
Medición……………………………………………………………………………………………………………………30
Procedimiento……………………………………………………………………………………………………………………31
Diseño del instrumento de medición………………………………………………………………………….31
¿Cómo se llevo a cabo?..................................................................................................31
Obtención demuestra………………………………………………………………………………………………..31
Aplicación del instrumento de medición……………………………………………………………………..32
Resultados
Concentración de datos………………………………………………………………………………………………
Análisis de datos estadísticos……………………………………………………………………………………..
Elaboración de...