Desnutricion

FACULTAD DE ENFERMERÍA Y NUTRIOLOGÍA
Módulo XI:
Objeto de Estudio Nº 1
DECAD Departamento de Educación Continua, Abierta y a Distancia
Lecturas
Complementarias
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Rev Cubana Salud Pública v.26 n.2 Ciudad de La Habana jul.-dic. 2000
Un enfoque teórico-metodológico para el estudio de la violencia
Dr. Rafael Araújo González1 y Lic. Guillermo Díaz Llanes2
RESUMEN
Se propone una aproximacióna la comprensión de la violencia y sus
determinantes macrosociales, microsociales e individuales, a partir de un
enfoque sistémico que toma el concepto de actividad como elemento
metodológico fundamental, a la vez que establece su concreción en los niveles
más generales como modo de vida y en el individual como estilo de vida.
La violencia, a pesar de no constituir una enfermedad en elsentido tradicional de su
comprensión, donde el elemento etiológico-biológico desempeña como regla un papel
fundamental; en sentido social, constituye un problema de salud y un importante factor
de riesgo psicosocial, dada la magnitud del daño, invalidez y muerte que provoca, con
consecuencias múltiples y diversificadas en el nivel social, psicológico y biológico.
En la comprensión de losdeterminantes del proceso salud-enfermedad humano,
múltiples interpretaciones han existido, desde la clásica que confiere mayor
protagonismo a los procesos estrictamente biológicos, hasta las más modernas que
consideran el importante papel que desempeñan los procesos psicológicos y sociales
en la producción de la salud o la enfermedad. De este modo, el análisis de los
determinantes de cualquierproblema de salud objeto de estudio o análisis, debe ser
presidido por un enfoque holístico integrador, donde la concepción de la actividad,
constituye un elemento metodológico fundamental.
La naturaleza cambia de forma con la actividad humana, creándose una segunda
naturaleza, la naturaleza humanizada en la cual está inmerso el propio hombre. De
modo que a través de la actividad humana setransforma no solo la naturaleza que
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rodea al hombre, sino también el propio hombre en el proceso de su existencia. Pero la
actividad, en su sentido más general es toda relación del hombre con el mundo, de
modo que existe una "actividad biológica humana expresada como activismo dirigido de
los sistemas vivos, surgido sobre la base de sus relaciones con el medio circundante
con el fin deautoconservación", y una actividad psicológica y sociocultural que forman
parte integrante del proceso general de actividad humana. De este modo, la actividad
humana comprende procesos biológicos, psicológicos y socioculturales que se
presentan a través de un conjunto de múltiples interacciones.
Visto así de modo todo abarcador, es en la actividad humana donde tiene lugar el
proceso salud-enfermedadhumano,1 y de esta interacción resulta todo problema de
salud del hombre. En este sentido, la violencia constituye un problema de salud
humano, que, además de ser un factor de riesgo de muchas enfermedades y problemas
de salud, está determinado por múltiples interacciones sistémicas de carácter biológico,
psicológico y social, que se entrelazan en una red de interacciones contenidas en laactividad humana.
La actividad humana como concepto abstracto que refleja toda relación del hombre
con el mundo, encuentra su concreción en el modo de vida, que no es más que la
actividad humana en distintas esferas de la sociedad, es decir, en la esfera productiva o
laboral, educativa, recreativa, formativa, sexual, etc. Es a través de estas actividades
que la actividad humana abstracta alcanzaun determinado nivel de concreción que
hace operacionalizable el concepto de actividad sustantivado bajo el concepto de modo
de vida.
Por supuesto, que el modo de vida tiene manifestaciones peculiares en el nivel social
o de toda la sociedad, y manifestaciones más particularizadas en el nivel de
determinados grupos humanos ya sea la familia, el grupo de trabajo, el grupo de
amigos, el...