Desventajas y ventajas del federalismo en la educacion

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ACTIVIDAD III

PRINCIPALES CARACTERISTICAS DEL FEDERALISMO EDUCATIVO

En el SNTE de la federación centralizadora a la federación descentralizadora, los maestros de la educación primaria eran los primeros que querían la federalización ya que lo que querían era crear un sindicato de maestro que defendiera sus derechos e intereses.

La SEP puso en marcha un programa de desconcentracióncreando nueve unidades de servicios descentralizados (USEDES) y treinta subunidades (SUNSEDES). Las usedes tenían como tarea principal llevar tramites de la religión, a las subsedes se le transfieren facultades de varias dependencias

. a las subsedes se le transfieren facultades de varias dependencias de las oficinas centrales, pero no aquellas que se concentraban en los maestros y empleados dela secretaria.

La política expansiva para los maestros significa mayores oportunidades de empleo y movilidad para la dirigencia sindical, una mayor disponibilidad de recursos y premios que ofrecen a sus dirigidos.

El gobierno federal emprendió primero la desconcentralizacion y después la descentralización de la educación básica y normal, de este modo se pretendía infundir al sistema unamayor flexibilidad para el mejoramiento de la calidad de la enseñanza.

Centralización.- fue cuando todo lo relacionado con el sector educativo se encontraba bajo el poder federal.

Descentralización.- la administración que estaba antes a cargo del poder federal, es manada hacia los estados, a pesar de esto sigue siendo federalizado porque los recursos los sigue enviando el poder federal.Actividad III

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL FEDERALISMO EDUCATIVO

|VENTAJAS |DESVENTAJAS |
|Equilibrar las consecuencias centralizadoras de las políticas de |Debilidad de la organización local y municipal|
|expansión del sistema federal | |
|Formación de un vasto sistema educativo nacional con una estructura |El sistema centralizado comenzó a reconocer sus límites y a producir |
|fuertemente centralizada |efectos distintos y contrarios|
|Contribuyo con la liberación de la enseñanza y la profesión docente |El conflicto magisterial de 1989 y el arribo de un grupo nuevo a la |
| |dirección nacional del SNTE. |
|Impulso la reforma de los planes y programas y métodos deenseñanza | |
|Llevo la educación a los grupos marginados | |
|Mejoro los salarios y las condiciones de trabajo de los maestros | |Actividad I

Ámbitos de validez de la ley general estatal Jorge Díaz Estrada.




| |Ámbito de validez |Atribuciones |
|Federal |Temporal: vigencia (retroactividad de la ley) |La ley propuestaserá aplicable a los 3 niveles de gobierno. |
| |Material: penal, mercantil, civil, militar, etc. | |
|Estatal |Espacial: a que territorio físico correspondió donde se |Incluirá las legislaciones de los estados a expedir sus propias|
| |aplica la ley....
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