Dia de todos los santos

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ORIENTACIONES PARA PADRES
PARA LA ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE EN NIÑOS/AS DE
EDUCACIÓN INFANTIL.
El lenguaje oral es una función y una destreza que se aprende de forma natural, por una
serie de intercambios con el entorno social.
La adquisición del lenguaje es un proceso evolutivo que sigue su propio ritmo y curso.
Estos no son iguales en todos los niños.
Que tu hijo o tu hijapronuncien y articulen bien los sonidos, depende, en gran medida, de que vosotros, como madre y padre, ofrezcáis unos modelos correctos de pronunciación. En el control de la articulación interviene decisivamente el oído, la respiración, el soplo y la capacidad de movilidad de los órganos bucofonatorios (lengua, labios, paladar...).
A continuación os presento una serie de orientaciones para laestimulación del lenguaje de
vuestros hijos:
- Háblale despacio y de forma clara.
- Habla a tu hijo tan a menudo como sea posible.
-
Háblale correctamente y no imites su forma de hablar.
- No le atosigues porque te parezca que va lento, cada cual tienen su ritmo de pronunciación.
- Dale tiempo para que responda a tus preguntas.
- Señala o marca turnos de intervención del niño. Intenta que tu hijorespete los turnos de
comunicación.
- Repítele todo las veces que lo necesite, pero siempre de forma natural.
- No corrijas inmediatamente las producciones erróneas del niño. Utiliza esa palabra en una
frase para que la escuche bien dicha. (Ejemplo: “el pero ladra” y se le dice “el perro que
juega con ese niño ladra muy fuerte”).
- No intentes corregir los errores fonológicos del niño (eso eslabor del logopeda), limítate a
que el niño te oiga correctamente y comprenda lo que quieres decir.
- Adapta la longitud de tus enunciados a la capacidad del niño.
- No reírse nunca de los errores fonológicos cometidos por el niño.
[pic][pic][pic][pic][pic][pic][pic]- Incluye en tus enunciados un mayor número de peticiones de información que de acción para
estimular que el niño hable.
-Intenta que tu hijo sienta que le comprendéis, haz esfuerzos por comprenderle y que el niño
no se sienta frustrado.
- Siempre que el niño inicie una conversación intenta que esta se mantenga el mayor tiempo
posible.
- Si le cuesta utilizar correctamente alguna de las partes de la oración o las construye mal,
ofrécele el modelo correcto, pero tomando aquello que ha dicho y repitiéndoselocorrectamente. (Ejemplo: “¿es su coche de su papa?”. Si, es el coche de su papa
- Valora sus manifestaciones y posibilítalas.
- Refuerza su avance y dale el modelo adecuado para que los siga perfeccionando.
- Contesta a las preguntas que supongan ampliación de conocimientos. Escúchale y anímale
- Da “la vuelta” a sus preguntas animándole a pensar y a manifestar sus opiniones (Ejemplo:
¿por qué......?¿A ti que te parece?).
- Aprovecha las ocasiones en las que el niño disfruta contigo para hablar con él, juega con él,
léele cuentos, dibuja...
- Realiza actividades con el niño, sobre todo aquellas que estimulen el lenguaje espontáneo.
- Elige una actividad que al niño le resulte motivante y atractiva para que ésta provoque el
lenguaje del niño.
- Compórtate de forma “novata” con el niño, esdecir, pídele que te explique las cosas que esta
viendo, el juego con el que esta jugando,... con el fin de conseguir compartir cosas con él.
- Después de hacer una actividad interesante para el niño, como viajes, cumpleaños,
excursiones... comenta con él todo lo que ha ocurrido, háblale de ese acontecimiento, que te
cuente lo que ha pasado...
-
Utiliza preguntas abiertas. Anímale acontestarte con algo más que si o no. Amplia sus
mensaje.
-
Háblale de personas, hechos y lugares que estén presentes en el contexto en el que
habitualmente se encuentra el niño. Situaciones de aquí y ahora.
- Hacer collages con recortes de revistas e inventarse historias o cuentos.
- Dramatización- expresión corporal de cuentos.
- Trabajo con marionetas
- Contar cosas de forma ordenada: que...
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