Diac- documento individual de adecuaciones curriculares

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CENTRO EDUCATIVO: ESCUELA EVA DUARTE








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|DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACIONES CURRICULARES |











Alumna: QUIMEY SARAÍ ALLENDEGrado: 5º “ ”



Docentes : Prof. – Bibiana - Gabriela

Docente de apoyo a la integración: Lic. María Mercedes Riviere

Año:2012




DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACIONES CURRICULARES (D.I.A.C.)

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2 I - DATOS PERSONALES:


● Apellido y nombres: ALLENDE, Quimey Saraí
Fecha de nacimiento: 25/04/01
Edad: 10 años
D.N.I.: 43.370.130
Diagnóstico:Retraso Mental Leve. Déficit atencional. Trastorno del lenguaje.
Grado: 4º
Institución Educativa Integradora: Escuela Eva Duarte
Obra Social: O.S.E.C.A.C.



Escuela Integradora: Escuela Justo Páez Molina
Domicilio: J. Montaña 1350
Teléfono: 4335166

● Docentes Integradoras: Graciela Quiroga – Griselda Gutiérrez
Grado: 1º “D”
Docente de Apoyo a la Integración escolar:Riviere, María Mercedes
Equipo de Integración Escuela Especial Taller Enrique Mora
Teléfono: 4345118
Profesión: Psicopedagoga
Días que asiste: según Acuerdo. Mínimo dos horas semanales. Máximo tres horas.

● Fecha de elaboración del D.I.A.C.: junio – diciembre 2010


ll- INFORMACIÓN SOBRE LA HISTORIA PERSONAL DEL ALUMNO

1- Escolaridad:

♦ 2005 - Nivel inicial: JardínBernardino Rivadavia.
♦ 2006- 1º grado – Esc. Gob. Justo Páez Molina
♦2007- 1º grado – Esc. Gob. Justo Páez Molina. Repite.
♦2008- 2º grado – Esc. Gob. Justo Páez Molina. Integración escolar.
♦2009- Tercer Grado: Escuela Justo Páez Molina. Integración escolar
♦2010- Tercer Grado: Escuela Justo Páez Molina . Repite. Integración escolar.

2- Aspectos relevantes de la historia personal yeducativa

Diagnóstico: Funcional: Retraso Mental Leve.

3- Atención profesional -terapia – rehabilitación. Servicios fuera de la escuela:

2006- se solicitó atención psicológica y neurológica. Informe de Lic. Zulma Castillo.
2007.- Se renueva pedido de atención psicológica.
Informe de Dr. Córdoba (neurológo) sugiere realizar adecuaciones curriculares necesarias como opción antesde pase a escuela especial (si no resultan).
Informe psicopedagógico de Lic. Sayas sugiere adecuaciones curriculares y maestra integradora. Asistencia durante el año a tratamiento.
2008- Valoración en Escuela Especial Coriat sugiere escolaridad común con integradora, tratamiento psicológico y fonoaudiológico. La escuela solicita turno a Hospital Municipal Infantil para fonoaudiología.2010- Requiere fonoaudiología. Sin atención por razones de salud de la mamá que no puede trasladarse hasta el Hospital Municipal Infantil.
III- DATOS IMPORTANTES PARA LA TOMA DE DECISIONES CURRICULARES

1. Nivel de competencia curricular:

Lengua Oral y Escrita.
Área de Matemáticas
Ciencias Sociales y Ciencias Naturales

Se adjuntan los informes de competencias correspondientes alos tres trimetres.

2 – Estilo de aprendizaje:
Ma. Lourdes se halla integrada al grupo en el intercambio social, en los recreos, en las actividades grupales. Es una niña que trabaja en el aula recibiendo atención permanente de la docente para realizar actividades de producción. En las actividades grupales se desenvuelve copiando y participando, con aceptación y recibiendo ayuda naturalmente desus compañeros. Tiene un vínculo muy dependiente de sus maestras. Incorporó muy lentamente a la maestra integradora como posible ayuda en el aula. organizar los útiles en el escritorio para trabajar en el aula.
Dentro del aula es independiente para organizar e iniciar la actividad. A veces basta una indicación que le recuerde qué hacer y se ordena. Sus útiles y cuadernos se ven desprolijos y...
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