Diac

D.I.A.C. y P.A.






















DATOS DEL DOCUMENTO



Fecha de realización
Febrero 2012
Período de tiempo para el que se realiza

2ºCiclo E.I.
Profesionales que han participado en su elaboración
 Tutor: Irene Martín
 Orientador del EOEP
 Orientador del DO:
 AL:
 PT:
 Otros:



DATOS DEL ESTUDIANTE


Nombre yapellidos
Daniel García López
Escolarización
 Curso: 3º de Educación Infantil.
 Ciclo: Primer ciclo.
 Etapa: Educación Infantil.
Fecha de nacimiento

6.Mayo de 2005
Centro en que se encuentra escolarizado Luis de Góngora
Motivo de realización del informe Posible sujeto con autismo (presenta deterioro en la relación social, la comunicación y el lenguaje).



INFORMACIÓNSOBRE EL ESTUDIANTE



Datos Académicos

 Centros en los que ha estado escolarizado: uno-> Luis de Góngora
 Cursos que ha realizado: tres (primero, segundo y tercero de Educación Infantil)
 Cursos que ha repetido: Uno (3º de Educación Infantil)
 Apoyos que ha recibido: AL y PT.
 Adaptaciones curriculares que se le han realizado: Sacarle de la clase ordinaria en momentos determinadospara estar con los especialistas.



Desarrollo

 Datos médicos relevantes (pediatra, otorrino, oftalmólogo, neurólogo, estomatólogo, psiquiatra...)
 Desarrollo cognitivo (CI, atención, memoria...)
 Desarrollo motor (capacidades motrices, perceptivo-motrices, habilidades y destrezas...)
 Desarrollo socio-afectivo (autonomía, autoestima, integración social, modelos de referencia...)
Desarrollo del lenguaje (oral –bases anatómicas y funcionales y componentes- y escrito –procesos-)

 Datos médicos relevantes (pediatra, otorrino, oftalmólogo, neurólogo, estomatólogo, psiquiatra...):

Valores de desarrollo biológico. En 2º de Infantil, se le realizó un informe del Equipo de Atención Temprana.
Informe del oftalmólogo (dificultades con el contacto ocular) del neuropediatra yotorrino y derivado a psiquiatría infojuvenil.
Informes del PT y AL.


Desarrollo cognitivo (CI, atención, memoria...):

Presenta un CI de 80.
Existencia de un déficit cognitivo básico asociado a dificultades concretas en el área del lenguaje y en habilidades relacionadas con el lenguaje.

Parece ser incapaz de planificar y organizar sus conductas.

Frecuentemente queda fascinadopor los diseños regulares de los objetos, los ordena de manera extremadamente sistemática y repetitiva.

Parece ser incapaz de comprender el comportamiento de otras personas.
Sus recuerdos son muy exactos, almacenadas exactamente cómo ocurrieron, no tienen ninguna utilidad para él. Parece haber aprendido solamente algo por su propio interés más que por lo que significa.

Presentacaracterísticas de la memoria como que lo que recuerda no está modificado por eventos posteriores, cada recuerdo parece mantenerse separado de otros recuerdos. Es posible que el niño autista recuerde los hechos tal como han ocurrido porque tienen dificultades en dar sentido a las situaciones y abstraer un significado de ellas.

Se le pasó el Test de McCarthy, valorando así las habilidades cognitivas ymotoras que presenta el alumno. Uno de los objetivos principales es detectar posibles problemas de aprendizaje que puedan influir en el rendimiento escolar.





Desarrollo motor (capacidades motrices, perceptivo-motrices, habilidades y destrezas...):

Consigue los logros motrices principales casi de su edad, aunque puede existir un ligero retraso.
Presenta determinados aspectos de laconducta motriz con anormalidad, tiende a repetir un determinado movimiento una y otra vez. Se balancea hacia delante y hacia atrás desde un pie a otro.
Permanece retorciendo sus manos frente a los ojos y da vueltas durante mucho tiempo.
Presta poca atención a la estimulación externa, pareciendo preferir la estimulación repetitiva que el mismo se proporciona.
No presenta conductas funcionales...