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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR
UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL NACIONAL
“RAFAEL MARIA BARALT”
CABIMAS - EDO. ZULIA

PROYECTO DE APRENDIZAJE

REALIZADO POR:
DIANNETH GONZALEZ
C.I: 17.007.345
SECCIÓN: 133
PROFESOR: DANIELIS HERNÁNDEZ

PROYECTO DE APRENDIZAJE.
TITULO:
CONOCIENDO Y VALORANDO LOS ANIMALES DOMÉSTICOS DE MICOMUNIDAD.
TIEMPO DE EJECUCIÓN:
A corto plazo.
PROPÓSITO:
Lograr que los estudiantes conozcan e identifiquen y valoren cada uno de los animales domésticos encontrados en su comunidad, tomando en cuenta las necesidades básicas para su debida atención y crecimiento sano, donde los miembros de la familia se integren y participen en tan valiosa labor.
EJES INTEGRADORES:
- Ambiente y salud integral.- Interculturalidad.
- Tecnología información y comunicación.
- Trabajo liberador.
PILARES:
- Aprender a valorar.
- Aprender a convivir.
- Aprender a participar.
- Aprender a reflexionar.
ACTIVIDADES DE OPERALIZACION:
1. Conservar con los estudiantes sobre la importancia que tiene conocer los animales domésticos encontrados en su comunidad.
2. Investigar en conjunto con los miembrosde la familia cuales son los animales domésticos que comparten su entorno.
3. Construir álbum con los diferentes animales estudiados, para clasificarlos por su habitad utilizando diferentes materiales.
4. Elaborar maqueta con los tipos de animales estudiados utilizando material reciclable.
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN:
- Discusiones grupales.
- Actividades multigrafiadas.
- Charlas.
INSTRUMENTOSA UTILIZAR:
- Lista de cotejo.
- Escala de estimación.
FUNDAMENTACION LEGAL:
- Constitución de La Republica Bolivariana de Venezuela.
- Currículo Nacional Bolivariano.
- Ley para la Protección de Animales Domésticos, Silvestres, Exóticos, Libres y en Cautiverio.

ACTIVIDAD Nro. 1
Conservar con los estudiantes sobre la importancia que tiene conocer los animales domésticos encontrados ensu comunidad.
ÁREAS DE APRENDIZAJES:
Lenguaje y Comunicación – Ciencias Naturales – Ciencias Sociales.
Finalidad: que los estudiantes comprendan y valoren diferentes procesos matemáticos y naturales a partir de situaciones y problemas reales de la vida y de sus experiencias de aprendizaje.
Componente: la comunicación y el lenguaje como desarrollo del pensamiento del ser humano para sucrecimiento integral en la escuela.
Ejes Integradores: ambiente y salud integral, tecnología de la información y la comunicación.
Pilares: aprender a valorar, aprender a convivir y a participar y aprender a reflexionar.
CONTENIDOS:
ÁREA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: lengua y escritura de textos para recibir y aportar información.
Competencias.
Participa en lecturas individuales y en equipo de textosexpositivos para encontrar y aportar información.
Indicadores.
- Realiza lectura compresiva de textos sencillos que responden a diferentes intenciones comunicativas.
- Disfruta la lectura y escritura de textos.
- Utiliza la lectura y escritura de textos sencillos para comunicarse e informarse.
Instrumentos De Evaluación.
- Escala de estimación.
- Lista de cotejo.
ÁREA CIENCIAS NATURALES:investigación de los procesos de reproducción y funcionamiento de cuerpo de los seres humanos y seres vivos.
Competencias.
Demuestra conocimientos básicos acerca de los movimientos del cuerpo, su trayectoria y aplicaciones en la vida diaria.
Indicadores.
- Señala la importancia del aprendizaje de las ciencias para comprender el mundo que los rodea.
- Relata experiencias sobre el movimiento dehumanos y animales.
- Diferencia esqueletos de seres humanos y animales en laminas y fotografías entre otros.
Instrumentos De Evaluación.
- Escala de estimación.
- Prueba escrita.
ÁREA CIENCIA SOCIALES: participación en las organizaciones presentes en la escuela y la comunidad.
Competencias.
Reconoce la importancia que tiene participar en las actividades organizadas dentro de su escuela y...
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