DIAGNOSTICO DE NECESIDADES DE CAPACITACION

FATLA
Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 5 – Modelo PACIE – Capacitación

Nombre del Proyecto:
“Implementación de un programa de Capacitación Docente en el
manejo de las TIC’s para el Instituto Tecnológico GAMMA”

Nombre del Equipo de Asesoría Tecnopedagógica:
Consultor@s On-Line

Slogan del Equipo:
“Aprenderpara ser y saber hacer”

Autor del Documento:
Johana Romero

ESQUEMA DEL PROYECTO DE CAPACITACIÓN DOCENTE.

Introducción.
CAPITULO 1. Análisis del Problema.
Identificación del Problema.
Situación actual.
Objetivos.
Objetivo General.
Objetivos Específicos.
Justificación del Problema.
Misión.
Visión.
Retos.
Análisis FODA.
CAPITULO 2. Marco Teórico.
Educación.
Internet.Educación Virtual.
Metodología PACIE.
Capacitación Docente.
CAPITULO 3. Diseño del Programa de Capacitación.
Diseño del programa de capacitación.
Módulos de Capacitación.
Duración de la capacitación.
Cronogramas de actividades.
Recursos a emplear para la capacitación.
o Humano.
o Tecnológico.
o Económicos.

Conclusión.
Bibliografía.

INTRODUCCIÓN.
El desarrollo de la humanidad ha estadomarcado por la tecnología,
teniendo características particulares según sus diversos escenarios. En la
actualidad estamos en lo que muchos autores han denominado la Sociedad de La
Información que describe el cambio de una economía industrial centrada en el
producto a una economía postindustrial basada en la prestación de servicios y en
el consumo, donde la mano de obra se va concentrando cadavez más en los
servicios, las ideas y la comunicación. En la Sociedad de la Información deben
surgir nuevos enfoques en la enseñanza, donde se haga énfasis en capacidades
de alto nivel, en la meta cognición, en el aprendizaje constructivista, en el
aprendizaje cerebral, el trabajo cooperativo y la aplicación de diferentes modelos
de evaluación. Sin embargo, la realidad es que muchos estándivorciados de los
avances tecnológicos por diversas razones. Por consiguiente, es necesario
diseñar un programa de capacitación flexible y permanente para no quedar
desfasado, en virtud, que las tecnologías están en proceso de evolución y cambio
constante.
La implementación de un sistema virtual va más allá de centrar los procesos
educativos en herramientas informáticas. No sólo es laobtención de información,
realizar simulaciones computacionales, facilitar la comunicación, es la modificación
global del sistema educativo que involucra definir, a la luz de la sociedad de la
información, conceptos sobre el tiempo, el espacio, información y el conocimiento.
Además, implica una transformación de la cultura institucional en su organización
del trabajo académico, pedagógico, curriculary administrativo.
La educación virtual enmarca la utilización de las nuevas tecnologías, hacia
el desarrollo de metodologías alternativas para el aprendizaje de alumnos en
poblaciones especiales que presentan problemas debido a la ubicación geográfica
y al tiempo disponible. Es indiscutible el reto que tienen las instituciones de
educación superior en la implementación y valoración desistemas de educación
virtual que estén acorde a las políticas institucionales y con los desafíos que
afronta la educación frente a la globalización.
La educación virtual incluye herramientas que facilitan los procesos de
aprendizaje donde hay mediatización del acto pedagógico, sustentada en soportes
tecnológicos. La educación virtual no sólo se dirige a adultos, puede estar
orientada a todas lasedades de la vida; niños, jóvenes, adultos, adultos-mayores.
Su objetivo intenta trascender a la idea de que la educación solo se da en un
momento de la vida. Para que sea eficaz requiere una gran motivación de parte
del estudiante interesado.

CAPITULO 1. ANÁLISIS DEL PROBLEMA.

IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA.
El instituto tecnológico GAMMA está ubicado en Belize ofrece carreras a
nivel...