Diagnostico del ambito educativo

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MISIÓN SUCRE.
PORTUGUESA.

DESARROLLAR PLAN DE ESTRATEGIAS SOBRE LOS VALORES AMOR, EL RESPETO Y LA RESPONSABILIDAD PARA LA INTEGRACIÓN ESCUELA –COMUNIDAD, DIRIGIDO A LOS NIÑOS, PADRES Y REPRESENTANTES DEL TERCER GRADO DE LA ESCUELA BOLIVARIANA “LOS TOREÑOS”, DEL MUNICIPIO GUANARE ESTADO PORTUGUESA.

PROGRAMANACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES
SEMESTRE III
MUNICIPIO GUANARE.
JULIO, 2010

AUTORES:

Abreu Hobert. CI: 17.834.708
Canelón Elsi. CI: 11.403.152
Gómez Rosaura. CI: 19.757.735
Peraza Milagro. CI: 18.472.189
Rodríguez Maribel. CI: 19.337.303
Sanabria Maira. CI: 11.529.891
Villegas Ángela. CI: 10.729.177
Asesor: Prof. Evelin Camejo

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES.P.N.F.E.
GUANARE EDO. PORTUGUESA
JULIO 2010
DEDICATORIA

Quienes nos unimos para desarrollar este proyecto aportando trabajo voluntario con amor y desinterés, queremos ofrecerlo a todos sin distingo de raza, religión, sexo, condición política y social. Respetamos la vida y fomentamos la oportunidad que tenemos de dar y aprender. Hacemos todo con las mejores intenciones, trabajandotransparentemente con respeto y humildad, sin forzar a otros a creer en lo que creemos, ofreciéndolo de corazón. Para algunos miembros esto significa en resumen, ofrecer lo que hacemos a Dios.

AGRADECIMIENTO

Antes que a todos queremos agradecerle a Dios por amarnos tanto y por darnos las fuerzas necesarias en los momentos en que más las necesitamos y bendecirnos con la posibilidad decaminar a su lado durante toda nuestra vida.

A nuestros padres, hijos, esposos y hermanos, que nos han regalado el derecho de crecer, y que en este proceso han estado con nosotros, aunque para la mayoría distantes, deben saber, que son el motor de nuestra motivación, los amamos.

A nuestros amigos, que en todo tiempo nos han apoyado y ayudado. A todos quienes nopodemos nombrar porque sería una gran lista, sólo les decimos que: “En todo tiempo nos amamos los amigos, porque son como hermanos en tiempo de angustias”, y en nuestro desarrollo ha sido una realidad.

A nuestra profesora, que hoy puede ver un reflejo de lo que ha formado y que sin duda ha calado hondo en nuestras vidas, permitiéndonos escoger esta profesión, por el amor que hemosvisto reflejados en su desarrollo profesional, ha sido una gran ayuda y que sobre todo, nos ha sabido entender, aconsejar y guiar, en este proceso.

A cada uno de los pequeños que ha robado nuestro corazón durante nuestras prácticas, y que nos ha permitido abrir nuestros ojos a una realidad distinta, que nos motivó durante nuestra investigación.
Por último, a cada uno de nosotros,que formamos parte de este proyecto, Abreu Hobert, Canelón Elsi, Gómez Rosaura, Peraza Milagro, Rodríguez Maribel, Sanabria Maira y Villegas Ángela.

INDICE GENERAL

| |Pág. |
|Introducción……..…………………………………………………………| |
|CAPITULO I . Diagnostico General Del Ambito Comunitario Y Educativo | 04 |
|Capítulo II. Planteamiento del Problema………………………………. | 74 |
|Capitulo III. Marco Teórico ………………………………................ | 81|
|Capitulo IV. Marco Metodológico ……………………….. | 98 |
|Capitulo V. Presentación Del Plan De Acción Y Cronograma ……… |101 |
|Capítulo VI. Análisis E Interpretación De Los Resultados………… | 111 |
|Conclusiones...
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