Diagnostico inicial preescolar

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REPORTE DE LECTURA:
PARA EMPEZAR EL PROCESO DE DIAGNOSTICO

* Juego libre, organizado, simbólico.
* Observación directa
* Entrevistas.
* Situaciones de aprendizajes.
*Condiciones de salud física.
* Condiciones emocionales.
* Capacidad de autocontrol
y relación con los demás.
* Expresión oral.
El diagnostico inicial se debe de realizar durante las primerassemanas o primer mes de trabajo con los niños. Su finalidad es que la educadora obtenga información acerca de lo que saben y pueden hacer cada uno de los alumnos en relación con algunos de losaprendizajes esperados que nos marca el Programa de estudio 2011, los cuales consideremos que nos puedan dar información acerca de cómo son los niños, cuáles son los razgos de salud física y cuál es suambiente familiar en el que se desenvuelven.
Rasgos
indispensables de
Información

A partir del diagnostico inicial se diseña el primer plan de trabajo estableciendo los aprendizajesesperados que se consideren necesarios trabajar y el grado de complejidad de las situaciones didácticas y formas de trabajo que sean adecuadas para los alumnos. Esto también nos va a servir para elregistro de información en la Cartilla de Educación Básica, que se realizara en el mes de noviembre.
Se debe de analizar constantemente el Programa de estudios al diseñar o seleccionar situacionesdidácticas, identificando relación entre las competencias y los aprendizaje esperados.
Al planificar debemos de tomar en cuenta características de los alumnos y del grupo, qué aprendizajes esperados queremosfavorecer, cómo va a ser la organización, en qué momento se va a observar, a qué niños se van a observar, en qué se va a centrar esta observación, cómo vamos a intervenir, debemos de considerartambién los materiales y tiempos que se van a utilizar, durante nuestras situaciones.
Después de llevar a cabo las actividades no debemos de olvidar realizar una valoración de la funcionalidad,...
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