Diagnostico para preescolar

CAMPO 1. “DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL”. ASPECTO: IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA.
DIA 1
COMPETENCIA | CAPACIDADES | MANIFESTACIONES QUE GUIAN LAS ACTIVIDADES | ACTIVIDADES | |
ADQUIEREGRADUALMENTE MAYOR AUTONOMIA | CAPACIDAD DE RELACIONARSE CON SUS COMPAÑEROS.CAPACIDAD PARA INTEGRARSE AL GRUPOCAPACIDAD DE PARTICIPACION | * SE HACE CARGO DE SUS PERTENENCIAS QUE LLEVA A LA ESCUELA. *SE INVOLUCRA ACTIVAMENTE EN ACTS COLECTIVAS. * ES PERSISTENTE EN LAS ACTS EN LAS QUE TOMA PARTE. | -RECIBIMIENTO DE LOS NIÑOS EN LAS AULAS.- PRESENTACION DE LA MAESTRA ANTE LOS NIÑOS.- JUEGO DEPRESENTACION DE LOS NIÑOS PARA DECIR SU NOMBRE Y DECIR EL NOMBRE DE ALGUNO DE SUS COMPAÑEROS-AS.-CADA NIÑO-A ESCRIBIRA SU NOMBRE E UN PAPEL PARA IDENTIFICARSE CON UN GAFETTE.-DIALOGO PARA CONOCER SI SABENLAS REGLAS DEL SALON.- LAVADO DE MANOS.-LUNCH-RECREO-LECTURA DE UN CUENTO.-DESPEDIDA | |

CAMPO 1. “DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL”. ASPECTO: IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA.
DIA 3
COMPETENCIA |CAPACIDADES | MANIFESTACIONES QUE GUIAN LAS ACTIVIDADES | ACTIVIDADES |
RECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES Y LAS DE SUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS | CAPACIDAD PARA RECONOCER SUS PROPIAS EMOCIONES YDE ALGUNOS COMPAÑEROS.CAPACIDAD PARA EXPRESARSE CORPORAL Y VERBALMENTECAPACIDAD DE AUTORECONOCERSE: características físicas, cualidades, reconocimiento de su imagen y cuerpo. | * HABLA SOBRE SUSSENTIMIENTOS. * HABLA LIBREMENTE SOBRE COMO ES EL O ELLA, DE SU CASA Y COMUNIDAD: qué le gusta y qué le disgusta, qué hace, cómo se siente en su casa y en la escuela. * | -MOSTRAR UN MUÑECO YMUÑECA YA SEA GUIÑOL O NO. PREGUNTARLES LAS CARACTERISTICAS FISICAS DE LOS MISMOS Y EXTRAPOLAR ESOS CONOCIMIENTOS A SU CUERPO FISICO.-RECONOCER LA EXPRESION GESTUAL DE AMBOS MUÑECOS Y PREGUNTARLES EN QUEMOMENTOS HAN ESTADO IGUAL.-RECONOCER DIVERSAS CARAS CON GESTOS, REPRESENTARLAS PERSONALMENTE Y CUESTIONARLES PORQUE SE PONDRIAN ASI COMO LAS CARAS-REALIZAR INDIVIDUALMENTE EL GESTO DE COMO SE SIENTE...
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