Diagnostico, Prevención E Integracion En El Marco De Una Educacion Para Todos

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
JEAN FIRMIN
ALDEA LA GARZAS
MATURIN – ESTADO MONAGAS

Profesor: Bachiller:
CarmenBislick
Yurelbis Bottinis
Nayibi Gonzalez
INTRODUCCIÓN

La escuela como una institución constructora de país debe estar en capacidad de acoger la diversidad humana, incluir las diferencias encaracteres no evidentes como la capacidad cognitiva y la motivación, la variedad de manifestaciones culturales y sociales existentes en nuestra sociedad, debe ser capaz de propiciar la unidad nacional, en sentido de posibilitar una identidad común y formar en el ejercicio de una ciudadanía responsable.

Esta investigación tiene la finalidad de estudiar la exclusión, mecanismo de la exclusiónescolar, familiar, social y laboral de las personas con necesidades educativas especiales, inclusión, integración, niveles de integración,     la integración familiar en el proceso educativo de los niños y niñas con necesidades educativas especiales.

Índice
Pág.
Introducción…………………………………………………………………………… 2
Desarrollo……………………………………………………………………………… 4Exclusión……………………………………………………………………………….. 4
Mecanismo de exclusión escolar, familiar, social y laboral de las personas con
Necesidades Educativas Especiales……….…………………………………………4
Inclusión………………………………………………………………………………….6
Integración……………………………………………………………………………….7
Niveles de integración………………………………………………………………….7
Integración familiar y escolar en el proceso educativo de los niños y niñas con Necesidades Educativas Especiales…….……………………………………………9Diferencia entre exclusión, inclusión e integración……………………………….....9
Conclusión………………………………………………………………………………11
Bibliografía……………………………………………………………………………...12




Exclusión:
Del latín exclusĭo, exclusión es la acción y efecto de excluir (quitar a alguien o algo de un lugar, descartar, rechazar, negar posibilidades).

En sociología, se denomina marginación oexclusión a una situación social de desventaja económica, profesional, política o de estatus social, producida por la dificultad que una persona o grupo tiene para integrarse a algunos de los sistemas de funcionamiento social.
Se relaciona con los términos como pobreza que suele estudiarse a partir de la desigualdad, desviación o inadaptación social, segregación, marginación. Términos afinespero que tienen su propio matiz que los diferencia.

Mecanismo de la exclusión escolar, familiar, social y laboral de las personas con Necesidades Especiales.

Familiar:
* La gravedad de los problemas del entorno familiar de muchos jóvenes (desempleo, drogodependencias, malos tratos, prostitución, entre otras) les han ofrecido pocas oportunidades de disponer de modelos adaptados yestimulantes para elaborar su proyecto de vida.

* La violencia: es un factor determinante para la descomposición del núcleo familiar, esto es sumamente grave, ya que la familia es la primera sociedad en la que se desenvuelve un individuo.

* El abandono: es una forma de violencia y consiste en tanto no dar los cuidados que requiere cada miembro de la familia por su condición, como en no darafecto.

* La falta de atención y motivación a las actividades que realizan en la escuela.

* Las personas con necesidades educativas especiales son excluidos cuando sus padres o familiares no le brindan una buena alimentación y atención médica, para controlar la patología que presentan.

Escolar:
Presenta una serie de problemas...