Diagnostico Psicopedagogico
Páginas: 17 (4066 palabras)
Publicado: 28 de octubre de 2011
DESCRIPCIÓN DEL POSGRADO
2.2 Objetivos:
- Que el profesional adquiera una capacitación específica en psicoanálisis de la infancia y la niñez
que lo habilite para trabajar no solo en el campo clínico sino también en otros campos que han ido
generándose con el tiempo.
- Ofrecer una formación teórica sólida que sirva de base para que a posteriori se oriente a la
investigaciónteniendo particularmente en cuenta la complejidad del campo, tanto en salud como
en patología y el desarrollo aún limitado de los conocimientos adquiridos.
- Brindar un aporte consistente al desarrollo de la Facultad de Psicología y por ende de la
enseñanza universitaria en general en un área tan decisiva como el de trabajo con infantes y
niños, que tantos tipos de intervención requiere yque por consiguiente brinda una amplia
posibilidad de salida laboral.
- Que esta capacitación mantenga un nivel de actualización permanente tanto en lo que hace al
psicoanálisis como en lo referente a disciplinas con las que el psicoanálisis entra en interfase.
- Que esta actualización permanente incluya siempre la producción local sobre las problemáticas
a estudiar, teniendo encuenta que la Argentina es uno de los países que ha alcanzado un mayor
grado de desarrollo y de difusión.
2.2 Requisitos de admisión
Graduados con título universitario correspondiente a Licenciatura en Psicología, o equivalente, y
graduados con título universitario en Medicina. Presentar curriculum vitae actualizado y una carta
dirigida al director de la carrera que fundamente losmotivos de inscripción. Asistir a una
entrevista de admisión.
2.3 Dedicación del estudiante: parcial.
2.4 Régimen de estudios
Teórico – Práctico.
Requisitos para la graduación:
Aprobar las materias y las prácticas con un trabajo escrito individual y aprobar un trabajo final.
2.5 Reglamentación:
Resolución del Consejo Superior de la UBA Nº 5029/08
3. PLAN DE ESTUDIOS
Primeraño - 1º cuatrimestre: 1. Teoría y clínica de la constitución subjetiva temprana. 2.
Actualización en el pensamiento filosófico contemporáneo. 3. El niño sano desde la pediatría. 4.
Psicopatología de la infancia. 5. Elementos básicos de genética y neuropediatría. 6. Metodología
de la investigación
2º cuatrimestre: 7. Teoría y clínica de la niñez: el niño preescolar, el niño escolar.8. El jugar:
estatuto teórico y criterios de lectura. 9. Psicopatología de la niñez. 10. Práctica hospitalaria I.
Curso libre. Segundo año - 1º cuatrimestre: 11. El trauma y el duelo. 12. Los procesos cognitivos en el niño
desde el punto de vista psicoanalítico. 13. El dibujar: estatuto teórico y criterios de lectura. 14.
Elementos básicos de psicofarmacología. 15. Seminario deelaboración de trabajo final. Curso
Libre.
2º cuatrimestre: 16. Los trabajos específicos del psicoanalista en la práctica clínica. 17. Práctica
pericial. 18. Introducción al uso del Rorschach en la niñez. 19. Práctica
hospitalaria II.
1. FUNDAMENTACIÓN
La materia propone integrar los conocimientos teóricos que poseen los alumnos, con el futuro desempeño profesionalprevisto en el Trabajo de campo y las propuestas de intervención
En virtud de esto se abordarán las variables intervinientes en el proceso de diagnóstico psicopedagógico con miras a posibilitar la construcción de un marco teórico interdisciplinario que permita la comprensión del aprendizaje como un proceso multideterminado y un marco teórico específico de las diversas complejidades y/odificultades que el sujeto de aprendizaje puede atravesar en ese proceso constructivo ( los factores personales, institucionales y macro contextuales facilitadores e inhibidores del mismo) a efectos de posibilitar la elaboración de diagnósticos diferenciales.
2. OBJETIVOS
Objetivos
Conceptualizar y caracterizar el diagnóstico...
2.2 Objetivos:
- Que el profesional adquiera una capacitación específica en psicoanálisis de la infancia y la niñez
que lo habilite para trabajar no solo en el campo clínico sino también en otros campos que han ido
generándose con el tiempo.
- Ofrecer una formación teórica sólida que sirva de base para que a posteriori se oriente a la
investigaciónteniendo particularmente en cuenta la complejidad del campo, tanto en salud como
en patología y el desarrollo aún limitado de los conocimientos adquiridos.
- Brindar un aporte consistente al desarrollo de la Facultad de Psicología y por ende de la
enseñanza universitaria en general en un área tan decisiva como el de trabajo con infantes y
niños, que tantos tipos de intervención requiere yque por consiguiente brinda una amplia
posibilidad de salida laboral.
- Que esta capacitación mantenga un nivel de actualización permanente tanto en lo que hace al
psicoanálisis como en lo referente a disciplinas con las que el psicoanálisis entra en interfase.
- Que esta actualización permanente incluya siempre la producción local sobre las problemáticas
a estudiar, teniendo encuenta que la Argentina es uno de los países que ha alcanzado un mayor
grado de desarrollo y de difusión.
2.2 Requisitos de admisión
Graduados con título universitario correspondiente a Licenciatura en Psicología, o equivalente, y
graduados con título universitario en Medicina. Presentar curriculum vitae actualizado y una carta
dirigida al director de la carrera que fundamente losmotivos de inscripción. Asistir a una
entrevista de admisión.
2.3 Dedicación del estudiante: parcial.
2.4 Régimen de estudios
Teórico – Práctico.
Requisitos para la graduación:
Aprobar las materias y las prácticas con un trabajo escrito individual y aprobar un trabajo final.
2.5 Reglamentación:
Resolución del Consejo Superior de la UBA Nº 5029/08
3. PLAN DE ESTUDIOS
Primeraño - 1º cuatrimestre: 1. Teoría y clínica de la constitución subjetiva temprana. 2.
Actualización en el pensamiento filosófico contemporáneo. 3. El niño sano desde la pediatría. 4.
Psicopatología de la infancia. 5. Elementos básicos de genética y neuropediatría. 6. Metodología
de la investigación
2º cuatrimestre: 7. Teoría y clínica de la niñez: el niño preescolar, el niño escolar.8. El jugar:
estatuto teórico y criterios de lectura. 9. Psicopatología de la niñez. 10. Práctica hospitalaria I.
Curso libre. Segundo año - 1º cuatrimestre: 11. El trauma y el duelo. 12. Los procesos cognitivos en el niño
desde el punto de vista psicoanalítico. 13. El dibujar: estatuto teórico y criterios de lectura. 14.
Elementos básicos de psicofarmacología. 15. Seminario deelaboración de trabajo final. Curso
Libre.
2º cuatrimestre: 16. Los trabajos específicos del psicoanalista en la práctica clínica. 17. Práctica
pericial. 18. Introducción al uso del Rorschach en la niñez. 19. Práctica
hospitalaria II.
1. FUNDAMENTACIÓN
La materia propone integrar los conocimientos teóricos que poseen los alumnos, con el futuro desempeño profesionalprevisto en el Trabajo de campo y las propuestas de intervención
En virtud de esto se abordarán las variables intervinientes en el proceso de diagnóstico psicopedagógico con miras a posibilitar la construcción de un marco teórico interdisciplinario que permita la comprensión del aprendizaje como un proceso multideterminado y un marco teórico específico de las diversas complejidades y/odificultades que el sujeto de aprendizaje puede atravesar en ese proceso constructivo ( los factores personales, institucionales y macro contextuales facilitadores e inhibidores del mismo) a efectos de posibilitar la elaboración de diagnósticos diferenciales.
2. OBJETIVOS
Objetivos
Conceptualizar y caracterizar el diagnóstico...
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