Diagnostico situacional

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Conocimientos, actitudes y prácticas sobre sexualidad en adolescentes de dos unidades educativas de Valencia, Venezuela

María Godoy, María González, Alicia González, Daniela Guardia, Liliana Libreros y Jesús González.

Liliana Libreros. Lic. en Enfermería con Maestría en Investigación Educativa. Prof. Asociada en el Departamento de Salud Pública de la Escuela de Salud Pública y DesarrolloSocial de la Universidad de Carabobo

RESUMEN

Objetivo General: Determinar conocimientos, actitudes y prácticas sobre la sexualidad en jóvenes que asisten a instituciones educativas del norte y sur de Valencia, Edo. Carabobo, Venezuela para el año 2008-2009.

Material y Métodos: Tipo de investigación descriptivo de campo, diseño transversal; la muestra no probabilística intencional,estuvo conformada por 49 estudiantes de 9no grado de educación básica, cuyas edades oscilan entre 14 y 16 años, pertenecientes a la U.E. “Alejo Zuloaga” y al Instituto Experimental Simón Bolívar “El Apucito” de la zona sur y norte de Valencia, Estado Carabobo respectivamente. El instrumento de recolección de datos fue una encuesta anónima que constó de 42 preguntas, conformada por 4 partes: la 1raparte indagó la condición socioeconómica del grupo familiar del estudiante, en la 2da se midió el nivel de conocimientos sobre sexualidad según escala de puntuaciones del 1 al 20 con una respuesta correcta por cada pregunta, en la 3ra parte se valoraron las actitudes mediante la Escala de Lyker y en la 4ª parte se recolectaron datos sobre las prácticas sexuales de los adolescentes con preguntasabiertas y cerradas.

Resultados: La edad promedio de los estudiantes de la UE pública fue 14.65 años y de la UE privada 14.48 años. En los datos socio económicos, se logró evidenciar que en la UE privada predominó la clase o estrato I y II, mientras que en la UE pública predominaron las clases III y IV. El nivel de conocimientos sobre sexualidad, en la UE privada fue de excelente a regular, con unpromedio de calificación de 11,86 puntos a diferencia de la UE pública donde los alumnos poseen un conocimiento de regular a deficiente, con un promedio de calificación de 8,83 puntos. En cuanto a las actitudes sobre la prevención de las ITS, métodos anticonceptivos y embarazo, tanto en la UE privada como en la pública se mostraron actitudes favorables. La UE pública presento el mayor porcentajede la población de estudiantes que ya iniciaron las relaciones sexuales, con un 40% siendo la edad de inicio en su mayor representación de 11 a 13 años, mientras que en la UE privada el porcentaje de alumnos que registraron prácticas sexuales fue de 17,2% con una edad de inicio en su mayor porcentaje de mayores de 13 años.

Conclusiones: El nivel de conocimiento es bueno en la UE privada yregular en la UE pública, lo cual puede estar asociado con el nivel socioeconómico del grupo familiar; posibilitando el desarrollo de actitudes de riesgo como el inicio de relaciones sexuales a muy temprana edad.

Palabras clave: conocimientos, actitudes, prácticas, sexualidad, adolescencia.

INTRODUCCIÓN

La complejidad de los comportamientos sexuales de los humanos es producto de su cultura,su inteligencia y de sus estructuras sociales, y no están gobernados enteramente por los instintos, como ocurre en casi todos los animales. (1)

La sexualidad representa un conjunto de condiciones anatómicas, fisiológicas y psicológico-afectivas del ser humano y así mismo un grupo de fenómenos emocionales y de conducta relacionadas con el sexo, que marcan de manera decisiva al hombre en todaslas fases de su desarrollo. Es un aspecto central del ser humano, presente a lo largo de su vida; abarca al sexo, las identidades y los papeles de género, el erotismo, el placer, la intimidad, la reproducción y la orientación sexual. Se vivencia y se expresa a través de pensamientos, fantasías, deseos, actitudes, conocimientos, valores, conductas, prácticas, papeles y relaciones interpersonales....
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