Diagnostico y compromiso como estuiante virtual

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PARTE I. Diagnóstico
1.1 ¿En qué etapa me encuentro?
En esta sección describo la etapa en la que me encuentro como estudiante virtual de nuevo ingreso. La gráfica que se muestra a continuación, basada en el trabajo de Donald Woods, describe los estados de ánimo y desempeño académico por los que pasa un alumno de nuevo ingreso a este modelo educativo innovador.
Etapas por las que pasa unestudiante que inicia la educación virtual

Desempeño

Tiempo (un semestre máx.)
Crisis
debido a
conflicto de
paradigmas
2. Negación
4. Resistencia, aislamiento y dimisión
5. Rendición y mínima posibilidad de éxito
6. Búsqueda oportunidades en nueva realidad
7. Regreso paulatino y consciente de confianza
8. Integración: ¡esto funciona!
3. Pérdida de confianza, angustia y enojoNivel Actual
Nuevo nivel

En este momento me encuentro en la etapa:
En este momento me encuentro en el nivel 1, una crisis debido al conflicto en el cambio de paradigmas. |

Creo estar en esta etapa por que en este momento me siento así:
Se genera un temor controlable al cambio tan radical de paradigmas, de una educación tradicionalista o casi asistencial a una Virtual o a distancia, lasimplicaciones, personales sociales y hasta culturales que esto implica. |
1.2 Análisis FODA
El siguiente cuadro representa la aplicación de la estrategia FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades, y Amenazas) a la siguiente situación: Mi iniciación en el aprendizaje en línea.
Factores internos | Positivo | Negativo |
| Fortalezas |   | Debilidades |   |
| * BUENA ACTITUD ALCAMBIO * NECESIDAD DEL APRENDIZAJE EN LÍNEA A FIN DE DESARROLLAR UN PROYECTO PERSONAL. * EXPERIENCIA POR UN DIPLOMADO A DISTANCIA EN EL TEC * CUENTO CON EL DESEO DE CONOCER LAS HERRAMIENTAS PARA LLEVARLO A CABO * EXPERIENCIA EN EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS | * FALTA DE DESARROLLO DE LAS HABILIDADES NECESARIAS PARA MI MEJOR DESEMPEÑO EN EL APRENDIZAJE VIRTUAL * TEMOR A LODESCONOCIDO |
Factores externos | Oportunidades |   | Amenazas |   |
| * APOYO MORAL DE MIS FAMILIARES Y COMPAÑEROS DE RESIDENCIA * ACCESO A LA BIBLIOTECA VIRTUAL * ME ENCUENTRO EN ETAPA DE FORMACION, DEBIDO A ESTOY LLEVANDO A CABO MI RESIDENCIA EN ORTOPEDIA * CONOCIMIENTO DE LAS HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL DESARROLLO DE ESTE PROYECTO * MEJORAMIENTO EN LA ADMINISTRACION DE MITIEMPO | * FALTA DE COMPAÑEROS QUE HAYAN TENIDO ESTA EXPERIENCIA * NECESIDAD DE UNA ADECUADA ADMINISTRACION DEL TIEMPO |

Parte II. Planeación
2.1 Sacando ventaja de mi análisis FODA
Aprovechando el análisis FODA que realicé en la sección anterior, escribo en la siguiente tabla un plan de acción.
| Fortalezas * BUENA ACTITUD AL CAMBIO * NECESIDAD DEL APRENDIZAJE EN LÍNEA A FIN DEDESARROLLAR UN PROYECTO PERSONAL. * EXPERIENCIA POR UN DIPLOMADO A DISTANCIA EN EL TEC * CUENTO CON EL DESEO DE CONOCER LAS HERRAMIENTAS PARA LLEVARLO A CABO * EXPERIENCIA EN EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS | Debilidades * FALTA DE DESARROLLO DE LAS HABILIDADES NECESARIAS PARA MI MEJOR DESEMPEÑO EN EL APRENDIZAJE VIRTUAL * TEMOR A LO DESCONOCIDO |
Oportunidades * APOYO MORAL DEMIS FAMILIARES Y COMPAÑEROS DE RESIDENCIA * ACCESO A LA BIBLIOTECA VIRTUAL * ME ENCUENTRO EN ETAPA DE FORMACION, DEBIDO A ESTOY LLEVANDO A CABO MI RESIDENCIA EN ORTOPEDIA * CONOCIMIENTO DE LAS HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL DESARROLLO DE ESTE PROYECTO * MEJORAMIENTO EN LA ADMINISTRACION DE MI TIEMPO | Plan de acción del cuadrante I * AL TENER UNA ADECUADA ACTITUD AL CAMBIO PUEDO SACRAVENTAJA DE LA BIBLIOTECA VIRTUAL, MEJORAR MI FORMACION COMO RSIDENTE DE MI ESPECIALIDAD Y MEJORAR MI CONOCIMIENTO DE LAS HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS * PUEDO LLEVAR A CABO MI PROYECTO PERSONAL CON EL ADECUADO APRENDIZAJE DE LAS HERRAMIENTAS * EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS ME AYUDARÁ A MEJORAR MI FORMACION, AHORA CON UNA HERRAMIENTA MAS QUE SERÁ EL APRENDIZAJEDE ESTE MODELO EDUCATIVO...
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