DIAGNOSTICO Y TERAPIA DE APRENDIZAJE discapacidad intelectual

Páginas: 14 (3282 palabras) Publicado: 13 de abril de 2013
DIAGNOSTICO Y TERAPIA DE APRENDIZAJE

OBJETIVO:
Formar profesionales capaces de establecer estrategias de tratamiento en el marco de las dificultades del aprendizaje, ofreciendo la posibilidad de revisar las variables implicadas, así como los aspectos preventivos, de diagnóstico e intervención.

DIRIGIDO:
Profesionales y estudiantes de las disciplinas de Psicólogia y OrientacionDURACION:
96 horas (7 Meses)


CONTENIDO

MODULO I
Dificultades de Aprendizaje
MODULO II
Neuropsicologia de los Transtornos de Aprendizaje
MODULO III
Manejo de Test ABC
MODULO IV
Manejo del Test Bender y el Diagnostico de Lecto-Escritura
MODULO V
Manejo del Test DFH
MODULO VI
Manejo de la Escala de Inteligencia Wechsler para Niños Revisada (WISC-R)
MODULO VII
Terapia deAprendizaje
MODULO VIII
Diseño y Confeccion de Materiales para Terapia de Aprendizaje






TERAPIA Y PSICODIAGNÓSTICO INFANTIL


OBJETIVO:
Este diplomado cubre las necesidades de aprendizaje que tienen los psicólogos en las temáticas relacionadas con la psicología infantil.

Se profundiza en las características del desarrollo psíquico infantil, las peculiaridades del trabajoclínico infantil, diagnóstico psicológico y tratamiento.
Este curso puede constituir una vía para la preparación de los psicológicos con vistas al perfeccionamiento de sus competencias y desempeños en ésta área de la psicología..

DIRIGIDO:
Profesionales y estudiantes de las disciplinas de Psicólogia y Orientacion

DURACION:
104 horas (6.5 Meses)


CONTENIDO

MODULO I
(32 horas)Psicología del Desarrollo Infantil.
MODULO II
(28 horas)
Test Psicológicos Infantil.
MODULO III
(16 horas)
La Psicopatología Infantil
MODULO IV
(16 horas)
La Psicoterapia Infantil





DESARROLLO DEL LENGUAJE Y DISLALIA


OBJETIVO:
Capacitar profesionales para enfrentar adecuadamente las dificultades en el lenguaje, diseñar y aplicar programas que contribuyan a propiciar un desarrolloóptimo de las facultades del lenguaje.

DIRIGIDO:
Maestros de Educacion Especial, Sordo terapeutas del Lenguaje, Medicos y Psicologos.

DURACION:
96 horas (6½ Meses)

CONTENIDO

MODULO I
Otorrinolaringología
MODULO II
Lingüística
MODULO III
Fonética y Articulación
MODULO IV
Desarrollo y Patología del Habla y Del Lenguaje
MODULO V
Terapia del Habla y del Lenguaje
MODULO VIAudiología y Lenguaje para Sordos.
MODULO VII
Evaluación y Diagnostico









MANEJO, CUIDADO Y ESTIMULACIÓN DE
BEBES Y NIÑOS


OBJETIVO:
Formar profesionales capaces de desarrollar programas de cuidado, estimulacion y entrenamiento didáctico de bebes y niños. Poniendo en práctica estrategias para detectar posibles problemas o anomalías en el desarrollo del infante.DIRIGIDO:
Profesionales y estudiantes de las disciplinas de Psicólogia, Educacion y Orientacion. Publico en General

DURACION:
100 horas (6½ Meses)

CONTENIDO

MODULO I
El recién nacido: aspecto físico, comportamiento.
Cuidado de bebés y niños(as) de 0 a 5 años.
MODULO II
Desarrollo psicomotor y del lenguaje.
MODULO III
La alimentación desde el nacimiento hasta los 5 años.MODULO IV
Los controles de salud,
enfermedades más comunes, signos y síntomas.
MODULO V
Educación, hábitos y conductas: Cómo estimular el desarrollo.
MODULO VI
Desarrollo y expresión afectivo-emocional.
MODULO VII
Seguridad y cuidados; primeros auxilios,
accidentes e incidentes frecuentes.



MODIFICACION CONDULTUAL Y MANEJO
DISCIPLINARIO

OBJETIVO:
Ofrecer una formaciónintensiva y rigurosa en modificacion conductual que garantice la adquisición de los recursos necesarios para desarrollar eficazmente programas de intervencion conductual.

DIRIGIDO:
Profesionales y estudiantes de las disciplinas de Psicólogia, Educacion y Orientacion

DURACION:
80 horas (5 Meses)

CONTENIDO

MODULO I
Manejo de la disciplina, la convivencia
y los conflictos en el...
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