Diagnostico2

DIAGNOSTICO
INICIAL
GRUPO 3A T.V.
Jardín de niños Luz María
Serradel.

Octubre 2010

ORDEN DEL DÍA








Misión del preescolar.
Programa de Educación Preescolar
2004.
Propósitos fundamentales.
Desarrollo y evaluación del trabajo
docente.
Diagnostico general y campos
formativos.

MISIÓN DEL
PREESCOLAR
En el preescolar se busca ofrecer a los niños y las niñas
oportunidades diversas deaprendizaje en donde se vea
implicado
el
interés,
retos;
desafiando
sus
conocimientos,
así
como
su
ampliación
y
fortalecimiento.
Esto se logra mediante el diseño de situaciones didácticas
con intencionalidad pedagógica y educativa, “de este
modo la educación preescolar, además de preparar a los
niños para una trayectoria exitosa en la educación
primaria, puede ejercer una influencia duradera en suvida personal y social”

Cubrir las necesidades de la
población infantil que atiende
(3 a 5 años)

Competencias

Favorecen el
desarrollo
cognitivo,
afectivo, social,
motor

PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
PEP 2004
Establece propósitos comunes enfocados a la diversidad
presente en nuestra nación; por lo tanto es de carácter
nacional y es aplicable a los 3 grados del nivel. Está
organizado en:





Competencias (6 campos formativos)
Propósitos fundamentales
Principios pedagógicos
Criterios para la planificación
Desarrollo y evaluación del trabajo.

PROPÓSITOS
FUNDAMENTALES
1)

Desarrollen un sentido positivo de si mismos.

2)

Sean capaces de asumir roles distintos en el juego y
otras actividades.

3)

Adquieran confianza para expresarse, dialogar y
conversar.

4)

Comprendan lasprincipales funciones del lenguaje
escrito y reconozcan algunas de sus propiedades.

5)

Reconozcan que las
culturales distintos.

6)

Construyan
nociones
matemáticas.
relaciones
de
correspondencia,
espacial, comparar)

personas

tenemos

rasgos

(contar,
ubicación

7) Desarrollen la capacidad para resolver problemas
8) Se interesen en la observación de fenómenos
naturales y participen en situacionesde
experimentación.
9) Se apropien de los valores y principios necesarios
para la vida en comunidad.
10) Desarrollen la sensibilidad, la iniciativa, la
imaginación y la creatividad para expresarse a
través de los lenguajes artísticos.
11) Conozcan mejor su cuerpo, actúen y se comuniquen
mediante la expresión corporal.
12) Comprendan que su cuerpo experimentan cambios
cuando esta en actividad ydurante el crecimiento.

DESARROLLO Y
EVALUACIÓN DEL TRABAJO
•

El inicio del ciclo escolar:
conocimiento de los alumnos y
establecimiento del ambiente del
trabajo.

a)Conocimiento de los alumnos.
Organizar una serie de actividades para
explorar que saben y pueden hacer en
relación con los planteamientos de cada
campo formativo y en consecuencia,
identificar aspectos en los que requiere
mayor ordensistemático.



El diagnostico inicial del grupo, permite
saber quienes lo integran. Pero lo mas
importante es conocer sus características de
cada alumno y alumna:



Que saben hacer.



Cuales son sus condiciones de salud
física.



Que rasgos caracterizan su
ambiente familiar.

Se realiza mientras se
desarrollan actividades
de la jornada durante las
primeras semanas del
ciclo escolar.Registros en el diario de trabajo.
Evidencias y trabajos de los niños.
Logros y dificultades de los niños.
Entrevista a al alumno o a la
alumna.
Entrevista con la madre padre o
tutor del alumno.
Evaluación psicopedagógica.

Expediente
personal de cada
alumno.

Avances
y
dificultades

b) La planificación del trabajo docente
Se requiere de un ambiente en el que las niñas y los niños se
sientan seguros,respetados y con el apoyo para manifestar
la confianza y libertad sus preocupaciones, dudas,
sentimientos e ideas.

Es importante considerar:
La confianza con la maestra del grupo.
 Las reglas de relación entre compañeros y
compañeras.
 La organización de los espacios, la ubicación
y disposición de los materiales.


Evaluación
Constatar aprendizajes
Identificar factores que afectan...