Diagnóstico Educativo

Universidad Andrés Bello
Facultad de Humanidades y Educación
Escuela de Educación Inicial y Básica
Carrera Educación General Básica

Diagnóstico Educativo
Colegio Leonardo Da Vinci, Las Condes
Margarita González
25/09/2013

Índice
Contenido
Índice...................................................................................................................................................................1
Introducción ........................................................................................................................................................2
Desarrollo ............................................................................................................................................................3
Planteamiento del problema:Necesidad de mejorar la comprensión lectora. ....................................3
Objetivos que ameritan la aplicación del instrumento ..................................................................3
Elección o adaptación de ellos ............................................................................................................3
Aplicación: Precisar instancias en que se efectuó.Observaciones...........................................4
Tabulación ...................................................................................................................................................4
Análisis de resultados ................................................................................................................................5
Propuesta Orientadora............................................................................................................................6
Conclusión ...........................................................................................................................................................9Bibliografía........................................................................................................................................................ 10

1

Introducción
En el siguiente diagnóstico se dará a conocer una de las necesidades detectadas en el curso
de 4° básico del Colegio Leonardo Da Vinci, ubicado en la comuna de Las Condes, ciudad Santiago.
Para profundizar en el problema detectado, “Necesidad de mejorar la comprensión
Lectora”, se muestra el instrumento elegido para larecolección de datos y su correspondiente
análisis. Además de la propuesta orientadora para mejorar la necesidad.
De acuerdo con los Planes y Programas que plantea el MIneduc para la asignatura de
Orientación, esta necesidad es abordada en el eje de “Crecimiento personal; objetivo de
aprendizaje (OA 1); Observar, describir y valorar sus características personales, sus habilidades eintereses”1. Por medio de este objetivo se busca que el alumno reconozca sus fortalezas y
debilidades; que señale de qué manera sus habilidades (como la comprensión de textos) lo
pueden ayudar en el desarrollo de diferentes actividades en las demás asignaturas y a ofrecer
ayuda a sus compañeros a partir de sus propias habilidades. “Se espera que identifiquen sus
características, habilidades, y gustos, parair adquiriendo un auto concepto realista que los lleve a
construir una autoestima positiva”.

1

Programa de Estudio Orientación – Segundo Básico. Bases curriculares 2012. Mineduc.

2

Desarrollo
Planteamiento del problema: Necesidad de mejorar la comprensión lectora.
Factores que intervienen en la comprensión lectora
Cuando una persona se enfrenta a un texto con el fin de sacar deél información, es decir,
con la intención de comprender el significado del texto, están involucrados diferentes factores.
Algunos son externos al sujeto, tales como el tamaño de la letra, el tipo de texto, la complejidad
del vocabulario, el ruido, entre otros. Por otro lado se encuentran los factores internos al lector,
tales como cierto número de habilidades de descodificación, los...