Dialnet PruebasProyectivas 4788105

REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA
MODIFICACIÓN DE CONDUCTA DE RIESGO PARA LA NEUMONIA NOSOCOMIAL

ACERCA

PRUEBAS

PROYECTIVAS:

DE SU VALIDEZ Y CONFIABILIDAD
Luis Fernando Sabogal T.*

RESUMEN
Se ha discutido desde hace algún tiempo la utilización de las pruebas proyectivas, ya que no cumplen
con los requisitos psicométricos (confiabilidad, validez y normas), por eso algunos autores opinan que
no se lesdebe dar el titulo de pruebas, sino utilizar uno menos comprometedor como el de técnicas o
métodos proyectivos de evaluación. Levy en 1963 propuso llamarlas «técnicas de provocación de respuestas», ya que dependen de la habilidad del clínico para hacer interpretaciones, Otros mas estrictos,
sugieren que se deben retirar del arsenal de pruebas psicológicas. Se abordan los argumentos a favor y encontra de las pruebas proyectivas y su valor de uso como instrumentos propios del quehacer psicológico.
Palabras clave: pruebas proyectivas, confiabilidad, validez.

SUMMARY
The utilization of projective test have been discussed for a while, because they don’t fulfill the
psychometric requirements (reliability, validity and standards), that is why some authors think the test
should not be given the«test» title, but to use a less committed one, like «technique» or «evaluation
projective methods». A few more severe ones suggest they should be withdrawn from the arsenal of
psychological test. The opinions agreeing and opposing to the projective test and their worth use as
instruments of the psychological work.
Key words: Projective test, reliability, validity.

134

A

INTRODUCCIÓN

claramos queno partimos desde un punto
de vista psicoanalítico (mas bien nos inclinamos por la visión psicometrica), simple-

*

Psicólogo especialista en pedagogía, Universidad del
Magdalena.
Artículo recibido el 26 de mayo de 2004 y aceptado el 23 de
julio

DUAZARY, 2do SEMESTRE DE 2004, Vol. 1 Nº 2

mente queremos continuar una polémica, pero presentando puntos a favor y en contra, producto de
laexperiencia profesional, docente y desde la voz
de varios expertos.1-3
Se parte entonces de la pregunta ¿Si no tienen validez y confiabilidad entonces para que sirven las
pruebas proyectivas?
El nacimiento de las pruebas proyectivas puede
rastrearse hasta el s. XV, cuando Leonardo da Vinci
evaluaba la creatividad y talento de sus alumnos

LUIS FERNANDO SABOGAL T.
al proponerles buscar patrones y diseñosen figuras
ambiguas y sin estructura, en el s. XIX, Binet adapto un juego de salón llamado Blotto para evaluar la
imaginación pasiva al preguntar a niños que veían
en unas manchas de tinta, Galton en 1879 crea una
prueba de asociación de palabras y en 1910 Carl G.
Jung utiliza una prueba semejante a la de Galton.
De aquí en adelante su desarrollo corre casi paralelo a la visión psicometrica,4,5articulados por la teoría de la proyección, planteada inicialmente por
Freud y ampliada por sus discípulos; y su desarrollo
se realiza fuera de la tradición psicoanalítica de investigación y terapia6.
No encontramos un concepto claro que las defina,
ya que incluso sus mismos creadores no tienen un
acuerdo claro que agrupe a instrumentos tan diversos. Por lo general estos métodos o pruebas provocanreacciones a estímulos ambiguos o carentes de
estructura (manchas de tinta o frases incompletas) que posteriormente se interpretan como un reflejo de la estructura y dinámica inconsciente de la
personalidad. Lindzey en 19595 propuso la siguiente clasificación de acuerdo al criterio anterior (el
tipo de respuestas que provocan en el evaluado):
§

De asociación: Rorschach, manchas de tinta
deHoltzman, prueba de asociación libre de Kent
y Rosanof.

§

De construcción: El evaluado tiene que construir una historia. Incluye toda las denominadas aperceptivas: TAT, CAT, SAT, Blacky, MAPS,
RATC.

§

Completar lo incompleto: Por lo general son
pruebas de frases incompletas

§

Elección o jerarquización: El evaluado debe elegir entre varios estímulos y darles una organización: Szondi Test,...