Diario de campo

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Día #1 Lunes 16 de Mayo del 2011 Grupo 6°AEscuela Primaria Chihuahua. Tutor: Profra Judith Acosta MC. Javier Eduardo Ramos Hdez. |
Hora | Descripción | Análisis (Categorización) | Sustento Teórico |
7:308:008:058:108:408:509:009:159:279:5010:0010:2510:4511:0011:3011:3512:0012:4512:551:05 | Empieza nuestra jornada escolar, los niños poco a poco empiezan a llegar a la escuela. Algunos corren por los pasillos, otros aguardan la llegada del practicante en el salón.Dan un timbre en dirección y los niños rápidamente se forman afuera de su aula esperando las indicaciones del profesor.Llegamos la maestra Judith yyo al salón, les pido a los niños que se formen para ir al saludo a la explanada, los niños se forman por estaturas a las afuera del salón, puesto que nuestro salón esta justo enfrente a la explanada.Comienzan los honores a la bandera. En donde se dio a conocer el grupo responsable de la guardia de la semana, las recomendaciones, también nos dieron la bienvenida a la escuela y principalmentefelicitan a todos los docentes ya que estaba reciente el día del maestro.Terminan los honores a la bandera. Se comienzan a retirar los grupos. Mi grupo se forma a las afueras del salón y comienzo a marcar instrucciones como por ejemplo manos arriba, manos abajo, etc. Los niños entran al salón y todos se sientan en su lugar asignado al inicio del ciclo escolar.A mi entrada al aula todos los niñosguardaron silencio, la maestra Judith les platico el propósito de mi visita al grupo, el tiempo durante esta y que ella solo nos iba a observar.Iniciamos la clase, escribiendo en el pizarrón la fecha, temperatura, estación del año, noticia importante.Se da una pequeña presentación al grupo, incluyendo lo que se va a trabajar, mostrando mi plan de trabajo.Se realiza una pequeña dinámica para repartirlos gafetes a los niños; se les da uno al azar, inicia cuando al alumno describe 2 cosas buenas y dos cosas malas sobre el niño que le tocó y así pasa sucesivamente.Entrando de lleno a la clase, se les repartió a los niños una hoja que contenía unas preguntas sobre la tecnología y su uso en la vida diaria. Se les da un tiempo de 15 minutos para que contesten.Terminando ésta, se les pide quearranquen una hoja de su cuaderno, en la cual tenían la tarea de describir un fenómeno natural que ellos eligieron, incluyeron el lugar donde ocurrió, el tiempo, fecha, causas probables y el desastre que dejo; la mayoría eligió el tsunami de Japón, el terremoto en Haití y el temblor de la Ciudad De México en 1985. Terminando la descripción del desastre, continúan con un dibujo referente aldescubrimiento de América.Algunos niños ya terminaron, otros no pero dan el timbre y salen al descanso Se termina el descanso. Los niños se forman afuera del salón, en espera de que el docente de algunos ejercicios de activación física y entran al salón.Los niños que no terminaron el dibujo se lo llevan de tarea y continuamos con unos ejercicios de matemáticas sobre la proporcionalidad.Se les recoge losejercicios realizados durante toda la mañana, en lo que llega el Profesor de Educación Física por ellos y se los lleva a la cancha para tomar la clase.Los niños llegan de la clase de educación física, la Maestra Judith les reparte unas hojas que incluyen ejercicios de secuencias ya que los está preparando para el examen de la secundaria de el viernes.Los niños anotan la tarea y salen a su casa.Los MFnos dirigimos a la dirección para firmar nuestra salida y nos retiramos de la escuela. | Organización EscolarOrganización Del Grupo.Relación M-A; Organización Del Grupo; Organización Escolar.Organización Escolar. Organización Escolar; Organización Del Grupo.Activación Física.Organización Del Grupo.Relación M-ARelación M-A; Actividades Permanentes. Forma De Trabajo.Dinámicas; Estrategias.Uso De...
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