Dibujo De La Figura Humana Aspectos Generales

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DIBUJO DE FIGURA HUMANA: UNA VENTANA A LA MENTE INFANTIL. Parte II 

Autor: Dra. Paulina Brahm M., Residente de Medicina Familiar, PUC
Editor: Dra. Pamela Rojas G., Médico Familiar, PUC 

Elizabeth Koppitz evaluó y validó en 1968 el test de Dibujo de Figura Humana (DFH) en dos áreas, ajustadas a la edad de los niños (1): 

- Nivel de desarrollo 
- Indicadores emocionales 

I. NIVELDE DESARROLLO INFANTIL

Koppitz evaluó distintos indicadores de los dibujos infantiles y los agrupó según la edad en la cual los niños los plasmaban. 
Los indicadores del desarrollo se evalúan en forma diferenciada entre hombres y mujeres, ya que habitualmente las niñas los presentan uno a dos años antes que los niños.

Koppitz describió 4 grupos de indicadores, para cada edad de los niños:-Indicadores mínimos: presentes en más del 86% de los dibujos
- Indicadores comunes: presentes entre un 51 a un 85% de los dibujos
- Indicadores frecuentes: presentes en un 16 a 50% frecuentes de los dibujos
- Indicadores excepcionales: presentes en menos del 15% de los dibujosLas tablas 1 y 2 resumen los indicadores esperados y los indicadores excepcionales según sexo y edad. * Tabla 1a *Tabla 1b * Tabla 2a * Tabla 2b¿Cómo evaluar los dibujos?

Para evaluar el desarrollo infantil a partir de un dibujo es necesario obtener un puntaje que resulta de la presencia y/o ausencia de ciertos indicadores.
El puntaje se calcula: * Puntaje basal: 5 * Sumar (+1): por cada indicador excepcional presente * Restar (-1) por cada indicador esperado ausente
El significado de lospuntajes obtenidos se resume en la tabla 3.

Tabla 3: Puntaje | Nivel de desarrollo | Traducción |
0-1 | Inferior | Considerar la posibilidad de problemas emocionales serios. |
2-3 | Bajo a normal bajo | Esperable para la edad |
4-6 | Normal | |
7-8 | Normal alto a superior | Madurez mental superior al promedio |
Es importante considerar que este test NO es una prueba de CoeficienteIntelectual del niño, sino sólo un parámetro más de evaluación de su desarrollo (1) (2).

II. INDICADORES EMOCIONALES DEL DIBUJO INFANTIL:

Los indicadores emocionales propuestos por Koppitz para evaluar el dibujo infantil se caracterizan por:- Tener validez clínica; es decir, ser capaz de diferenciar dibujos de niños con problemas emocionales de los que no los presentan.
- Ser inusuales; o sea suomisión y/o presencia en el dibujo NO es frecuente en la mayoría de los niños.
- No relacionarse con la edad del niño ni con su nivel madurativo.
1. Descripción de los signos cualitativos:
Signo | Edad en la cual el indicador comienza a ser significativo | Traducción |
Integración pobre de las partes |  6 a
 7 a | Inestabilidad, impulsividad, personalidad pobremente integrada |
Sombreadodeliberado de la cara | Siempre significativo | Ansiedad |
Sombreado cuerpo y/o extremidades | Siempre significativo | Ansiedad general preocupación por el área sombreada |
Sombreado de las manos y/o cuello |  7 a
 8 a | Angustia por actividad realizada con las manos (actividad real o fantaseada) |
Asimetría burda de las extremidades | Siempre significativo | Impulsividad |
Figurasinclinadas (eje mayor 15º) | Siempre significativo | Inestabilidad, falta de equilibrio |
Figura pequeña (< 5 cm) | Siempre significativo | Retraimiento, timidez |
Figura grande (< 23 cm) |  8 a
 8 a | Expansividad, control interno pobre |
Transparencias | Siempre significativo | Inmadurez e impulsividad |

2. Descripción de detalles especiales y omisiones:
Signo | Traducción |
Cabeza pequeña(menos de 1/10 de la figura total) | Sensación de inadecuación intelectual |
Ojos bizcos o desviados | Hostilidad, rebeldía |
Dientes | Agresividad |
Brazos cortos (no llegan a cintura) | Dificultad para conectarse con el mundo exterior y con aquellos que lo rodean |
Brazos largos (bajo las rodillas) | Actitud agresiva generalizada o expansividad |
Brazos pegados al cuerpo | Control...