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¿Alguna vez te has preguntado cómo unas decenas de símbolos, las letras de un alfabeto, pueden conectarnos, mental y emocionalmente, con todo el mundo de personajes que intervienen en una novela? ¿Cómo es posible sentirse sumergido, en pocos instantes, en unas vidas que antes de abrir el libro desconocíamos….? ¿Las letras por sí solas tienen este poder…? ¿De dónde viene la magia que, sinduda, sentimos los amantes de los libros simplemente al mirarlos, al tocarlos… y que al abrirlos nos traslada a mundos maravillosos?
Durante años se ha respondido a preguntas similares a éstas diciendo que es el poder de nuestra imaginación el responsable de esta magia, y ahí se ha dejado el asunto. Hoy, querido lector, te invito a ir más lejos…

Carlos Gonzálezhttp://ladanzadelavida12.blogspot.com/



3.2.1 Justificación

El proyecto planteado para el mes de noviembre es una acción de tipo interdisciplinar cuyo desarrollo implica tareas y actividades que llevan al alumno a desentrañar la estructura interna del lenguaje verbal, valorando su impacto en la construcción de la cultura y el pensamiento humanos.

El propósito general es resaltar la riqueza que aporta lacomunicación a los seres vivos centrándonos en el caso humano, las necesidades, dificultades y posibilidades que ha presentado el lenguaje en diferentes culturas... Para valorar la importancia el lenguaje, entender sus dificultades y valorar los beneficios que aporta a la calidad de vida del ser humano.

Como recursos web para el marco teórico del proyecto, se ofrecen las siguientesreferencias:

Lengua en libertad. Perspectivas sobre el lenguaje realizadas por jóvenes.

http://lenguaeempalibertad.blogspot.com.es/2009/06/niveles-de-lengua.html

Estudios culturales. Sobre comunicación y sociedad, hacia la historia del lenguaje social. Reflexiones transdisciplinares sobre el imaginario colectivo y el lenguaje.http://www.monografias.com/trabajos16/lenguaje-social/lenguaje-social.shtml

Teorías del desarrollo del lenguaje. Marco teórico, perspectivas sobre el desarrollo del lenguaje (de Piaget a Vigotsky).

http://www.monografias.com/trabajos16/desarrollo-del-lenguaje/desarrollo-del-lenguaje.shtml

Clases sociales, lenguaje y socialización. Sobre la relación entre economía política, lenguaje y escuela.http://www.infoamerica.org/documentos_pdf/bernstein05.pdf

Basil Bernstein. Breve perspectiva sobre el trabajo de este importante sociólogo y lingüista, y su aportación a la Sociología de la educación.

http://es.wikipedia.org/wiki/Basil_Bernstein

Cuentos. El cuento como herramienta para el desarrollo del lenguaje y la psique en la infancia.

http://revista.iered.org/v1n2/pdf/csandoval.pdf

Lenguaje y conocimiento de lavida. Sobre el lenguaje en el proceso de creación de conocimiento y construcción social de la realidad.

http://blografia.net/vicm3/docs/lenguaje.html

Lenguaje, juventud y construcción de la identidad:

Artículo sobre la sensibilidad y contexto actual.

http://www.oei.es/pensariberoamerica/ric00a03.htm

Presentación sobre la perspectiva del cambio cultural y lenguajes de la juventud.http://www.slideshare.net/profejsegovia/jvenes-comunicacin-e-identidad

Generación del Crack. Movimiento literario mexicano de finales del s. XX.

http://es.wikipedia.org/wiki/Generaci%C3%B3n_del_crack

Slam. Nuevo género de poesía urbana basado en la rapsodia, declamación, emparentado en sus orígenes y formas con el hip hop y el rap.http://es.wikipedia.org/wiki/Slam_(poes%C3%ADa)

http://www.declamando.com/nuevas_tendencias/slam.php

http://poetryslammadrid.blogspot.com.es/

Argot. Sobre la jerga, argot y diccionario de variantes del español.

Argot - Wikipedia, la enciclopedia libre

http://es.wikipedia.org/wiki/Jerga

http://html.rincondelvago.com/lenguas-especiales.html

‘Diccionarios’ de argot

http://www3.unileon.es/dp/dfh/jmr/dicci/013.htm...