Dicciobario lenguaje corporal

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Clase del día 26 de Junio del 2009. Del semestre anterior.

Paradigma Complejo

La entrevista de lo Macro a lo micro.

Mandamientos del Paradigma Complejo:

“Todo contiene a todo”

Las historias familiares, las tenemos que ver holográficamente.

1.- Todo contiene a todo:
Bio- unidad, se hacen mucho más complejas, son más interesantes, ya entramos a las estrategias de cambios.Complejo: Es un conjunto de redes, de situaciones de donde yo hago una distinción.

2.- Las historias familiares, las tenemos que ver holográficamente, es decir desde una mirada hacia el futuro.

3.- Se debe entender que la cultura familiar, la manera de organizarse, tiene que ver con el lenguaje, es importante los tonos, la manera como se dicen las cosas.

4.- Un mecanismo de información, para elOrientador Familiar, son las percepciones familiares.

5.- Orden y caos como construcción, solo ellas responde a una distinción, ellas generan caos.
Se sacan de su Marco de Referencia Racional.

6.- No existe una involución, no es posible, ser una ilusión, no existe, no es algo probado.

7.- La irreversibilidad del tiempo, no se puede volver atrás, es solamente una ilusión.Familia___________________________________________________Mu

ltifuncion

Sistema____________________Funcion_____________________Socie

dad

La evaluación de la entrevista:

1.- Lo Psicológico:
Se evalúa la flexibilidad cognitiva, libertad, relativa del conflicto, sensación de autoevaluación, tono afectivo y consistencia, conductas de enfrentamiento.

2.- Lo social:
Evaluación, relacionado alos componentes asociados a los roles, evaluación de la red, de las relaciones, que le pasará a la persona con su entorno.

3.- Lo Físico:
Condiciones de higiene ambiental, calidad de vida de las personas, presencia y ausencia de enfermedades, niveles de desarrollo físico, intelectual y motriz.

Esta materia, Hugo la pasó la penúltima clase del semestre anterior, por lo tanto es materia quecorresponde a este semestre y se debe hacer mapa conceptual, de ella.

Inicio del Sexto semestre, día 12 de Agosto del 2009.
Primera Clase:
Sistematización del Libro de Orientación, power enviado para trabajar en clases, a través del Modelo de Resolución de problema, se trabajo con los 12 puntos, que están en el power.
Se recuerda lo que es Fenomenología, Positivismo, Realidad Circular, etc.Definición de Problema y sus derivaciones, recordar que los problemas se dan en cadenas y conllevan elementos externos e internos.
Se conoce el primer tipo de problema, el Problema Precipitante, se define y se explica su concepto, se dan ejemplos.
Este problema no olvidar que gatilla en el cliente, donde la solicitud de ayuda es circunstancial, en la cual llevan a la conciencia del problema, elpedir ayuda, ya es algo o circunstancias que a persona, ya la sobrepasan.

Segunda Clase: Día Miércoles 19 de Agosto del 2009.

Definición de los siguientes problemas:

Problema Acuciante: Problema que el cliente define necesario.
Problema Casual: Problema de carácter intrapsiquico.
Problema Fundamental: Refiere a la personalidad del individuo.
Problema a Resolver: Ambos definen elpunto de partida a tratar, es decir, cliente y profesional, en ello van involucradas las redes sociales.

Se continúa con los Bloqueos, según M. Pelman, revisar power.

Bloqueos según M. Pelman.

1.- No cuenta con los medios intangibles necesarios.
2.- Ignora o no comprende los hechos del problema.
3.- No sabe abordar el problema.
4.- Tiene su energía física y emocional agotada
5.- Tieneintensos pensamientos que le impiden razonar.
6.- No ha superado crisis anteriores, tiene pensamientos neuróticos
7.- No ha contado con hábitos sistemáticos para solucionar problemas

Fases Iníciales, revisar power

1.- Se hace una evaluación inicial, dando más importancia a la iniciación del problema, también a sus causas y efectos y al factor precipitante, (es decir, el que gatilló el que...
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