diccionario filosofico

Aprendizaje. Es un cambio permanente de la conducta de la persona como resultado de la experiencia. Se refiere al cambio en la conducta o al potencial de la conducta de un sujeto en una situacióndada, como producto de sus repetidas experiencias en dicha situación. Este cambio conductual no puede explicarse en base a las tendencias de respuesta innatas del individuo, su maduración, o estadostemporales (como la fatiga, la intoxicación alcohólica, los impulsos, etc.).
Conducta. Reacción global del sujeto frente a las diferentes situaciones ambientales.
EMOCIONES: Son estados que constan dereacciones fisiológicas (la tasa cardiaca o en la presión sanguínea), estados cognitivos subjetivos (que son las propiamente llamadas emociones) y conductas expresiva (señales externas de estasreacciones internas), Todos los seres humanos tienen las mismas emociones básicas -sentimientos subjetivos como la tristeza, la alegría y el miedo, los cuales surgen como respuestas a situaciones yexperiencias. Pero las personas difieren en cuanto a la frecuencia con la cual sienten determinada emoción, en los tipos de estímulos que las producen y en la forma como actúan como resultado. Las reaccionesemocionales ante los eventos y las personas, que están íntimamente ligadas con las percepciones cognoscitivas, forman un elemento fundamental de la personalidad.
Hábito. Tendencia a actuar de unamanera mecánica, especialmente cuando el hábito se ha adquirido por ejercicio o experiencia. Se caracteriza por estar muy arraigado y porque puede ejecutarse de forma automática.
Imaginación. Facultadde representarse mentalmente objetos, personas, situaciones no presentes en la realidad.
Inteligencia. En líneas generales, capacidad mental para entender, recordar y emplear de un modo práctico yconstructivo, los conocimientos en situaciones nuevas.
Memoria. Capacidad mental de conservar y evocar cuanto se ha vivido. Fenómeno psíquico muy complejo en el que entran en juego el psiquismo...