Didáctica de la lengua
Páginas: 48 (11772 palabras)
Publicado: 13 de septiembre de 2012
Apuntes de
Didáctica de la
Lengua Española
TEMA 1: BASES PARA UN DISEÑO CURRICULAR EN EL ÁREA DE
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
1. CONCEPTOS CLAVE DE DIDÁCTICA DE LA LENGUA.
1.1 Componentes de la Didáctica de la Lengua. ¿Qué es? ¿Qué elementos o disciplina se deben tener en cuenta? La Didáctica de la Lengua es una materia que empieza a tener mayor relevancia en las últimas décadasporque es entonces (años 90 aproximadamente) cuando se va a apoyar en unas bases teóricas sólidas. Hasta ese momento la Didáctica de la Lengua se había reducido a una simple muestra de distintas actividades para enseñar lengua pero sin fundamentación teórica. Por ejemplo, a partir de la psicolingüística se empieza a hablar que para leer mejor no es solo hacer que incremente su velocidad lectora,sino utilizar los mecanismos correctos, no solo plantear actividades.
La Didáctica de la Lengua se sitúa dentro de las Didácticas Especiales y tiene como objetivos:
1.
Determinar cómo se van desarrollando las 4 habilidades básicas (hablar, escuchar, leer y escribir) en el proceso de enseñanzaaprendizaje y además
2.
Señalar las fórmulas más apropiadas teniendo en cuenta la edad de losalumnos, contexto de enseñanza e incluso las características del profesor.
La Didáctica de la Lengua se basa en fundamentos teóricos que provienen de las siguientes disciplinas:
•
Conocimiento del sistema de la Lengua tanto desde un punto de vista teórico como práctico. Tengo que saber cómo se hace (por ejemplo, saber lo que significa la descripción además de saber hacerla) Conocimientodel desarrollo del lenguaje: En la educación Infantil es donde se desarrolla el lenguaje del niño de una forma más rápida, los niños
Didáctica de la Lengua Española – Christian Misch | Página
•
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interiorizan el lenguaje. A lo largo de la Educación Primaria el lenguaje del niño también va a cambiar y a incrementarse. Esta parte se estudiará en Psicología y Psicolingüística. •Conocimiento de factores externos que determinan formas, variedades distintas dentro de una misma lengua (formas de hablar). Distintas maneras de hablar una lengua: Variedades diatópicas y variedades diafásicas.
Ø Diatópicas: son las del lugar. No se habla igual en una zona que en otra. Topos = lugar. Ø Diafásicas: la lengua no se habla igual en distintos lugares. La lengua se habla de formadistinta dependiendo de las situaciones de comunicación.
De esto se encarga la Sociolinguística
•
Conocimiento de obras literarias, tanto infantil y juveniles como de adultos. Conocimiento de teorías sobre literatura, acto de leer, recursos literarios que nos permitan seleccionar aquellos textos que nos puedan ser útiles para desarrollar esas cuatro habilidades básicas y además aficionar a lalectura.
1.2 Principios generales de la Didáctica de la Lengua.
Debo analizar el nivel del alumno y partir de lo que el niño sabe, no solo los conocimientos que el niño ha aprendido en el colegio sino también los que aprende en casa. Además, debemos buscar que todo lo que hagamos tenga una finalidad práctica. En la enseñanza de la Lengua hay conceptos con finalidad inmediata como el aprendera leer pero otros conceptos cuya finalidad no es inmediata como la sintaxis o la morfología
PRINCIPIOS PROPIOS DE LA DIDÁCTICA DE LA LENGUA
1.
Principio de Imitación en el aprendizaje significativo: El aprendizaje de la lengua en la escuela, la imitación juega un papel fundamental en aspectos tales como mejora de la pronunciación, en errores de mejora, adquisición
Didáctica de laLengua Española – Christian Misch | Página
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del léxico y en otros aspectos más concretos como lectura expresiva donde se enseñará fundamentalmente en el aula (leer en voz alta, por ejemplo). 2. Principio de Totalidad e Independencia: Hablamos de totalidad dado que la Lengua es un sistema de signos significado y un significante, dos elementos que están unidos íntimamente de forma que no...
Didáctica de la
Lengua Española
TEMA 1: BASES PARA UN DISEÑO CURRICULAR EN EL ÁREA DE
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
1. CONCEPTOS CLAVE DE DIDÁCTICA DE LA LENGUA.
1.1 Componentes de la Didáctica de la Lengua. ¿Qué es? ¿Qué elementos o disciplina se deben tener en cuenta? La Didáctica de la Lengua es una materia que empieza a tener mayor relevancia en las últimas décadasporque es entonces (años 90 aproximadamente) cuando se va a apoyar en unas bases teóricas sólidas. Hasta ese momento la Didáctica de la Lengua se había reducido a una simple muestra de distintas actividades para enseñar lengua pero sin fundamentación teórica. Por ejemplo, a partir de la psicolingüística se empieza a hablar que para leer mejor no es solo hacer que incremente su velocidad lectora,sino utilizar los mecanismos correctos, no solo plantear actividades.
La Didáctica de la Lengua se sitúa dentro de las Didácticas Especiales y tiene como objetivos:
1.
Determinar cómo se van desarrollando las 4 habilidades básicas (hablar, escuchar, leer y escribir) en el proceso de enseñanzaaprendizaje y además
2.
Señalar las fórmulas más apropiadas teniendo en cuenta la edad de losalumnos, contexto de enseñanza e incluso las características del profesor.
La Didáctica de la Lengua se basa en fundamentos teóricos que provienen de las siguientes disciplinas:
•
Conocimiento del sistema de la Lengua tanto desde un punto de vista teórico como práctico. Tengo que saber cómo se hace (por ejemplo, saber lo que significa la descripción además de saber hacerla) Conocimientodel desarrollo del lenguaje: En la educación Infantil es donde se desarrolla el lenguaje del niño de una forma más rápida, los niños
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interiorizan el lenguaje. A lo largo de la Educación Primaria el lenguaje del niño también va a cambiar y a incrementarse. Esta parte se estudiará en Psicología y Psicolingüística. •Conocimiento de factores externos que determinan formas, variedades distintas dentro de una misma lengua (formas de hablar). Distintas maneras de hablar una lengua: Variedades diatópicas y variedades diafásicas.
Ø Diatópicas: son las del lugar. No se habla igual en una zona que en otra. Topos = lugar. Ø Diafásicas: la lengua no se habla igual en distintos lugares. La lengua se habla de formadistinta dependiendo de las situaciones de comunicación.
De esto se encarga la Sociolinguística
•
Conocimiento de obras literarias, tanto infantil y juveniles como de adultos. Conocimiento de teorías sobre literatura, acto de leer, recursos literarios que nos permitan seleccionar aquellos textos que nos puedan ser útiles para desarrollar esas cuatro habilidades básicas y además aficionar a lalectura.
1.2 Principios generales de la Didáctica de la Lengua.
Debo analizar el nivel del alumno y partir de lo que el niño sabe, no solo los conocimientos que el niño ha aprendido en el colegio sino también los que aprende en casa. Además, debemos buscar que todo lo que hagamos tenga una finalidad práctica. En la enseñanza de la Lengua hay conceptos con finalidad inmediata como el aprendera leer pero otros conceptos cuya finalidad no es inmediata como la sintaxis o la morfología
PRINCIPIOS PROPIOS DE LA DIDÁCTICA DE LA LENGUA
1.
Principio de Imitación en el aprendizaje significativo: El aprendizaje de la lengua en la escuela, la imitación juega un papel fundamental en aspectos tales como mejora de la pronunciación, en errores de mejora, adquisición
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del léxico y en otros aspectos más concretos como lectura expresiva donde se enseñará fundamentalmente en el aula (leer en voz alta, por ejemplo). 2. Principio de Totalidad e Independencia: Hablamos de totalidad dado que la Lengua es un sistema de signos significado y un significante, dos elementos que están unidos íntimamente de forma que no...
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