Universidad Nacional de La Plata.
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación.
Cátedra: Didáctica de la Lectura y la Escritura.
Informe sobre Lectura y Escritura.
Profesora a cargo: Castedo, Mirta.
Alumnos:D`agostino, Débora; Filippini, Solange.A.
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Ciclo lectivo: 2012.

Conceptos claves: Lengua, practicas del lenguaje, competencias comunicativas, usos lingüísticos.

1)Bautier y Bucheton. (1997)

¿Qué significa la noción misma de práctica aplicada al lenguaje?
No es lo mismo hablar de “prácticas del lenguaje” que de “formas textuales argumentativas” o de “género discursivo” o de“escritos sociales” o de “escritos funcionales”. Pensar la lengua y el lenguaje en términos de prácticas del lenguaje significa no reducir la actividad de lenguaje al dominio de la lengua y de las formas textuales ni a lacompetencia comunicativa y de expresión realizada por “actos del lenguaje”.

Se trata de pensar el lenguaje en tanto producción heterogénea en la que se encuentran presentes las dimensiones culturales, sociales, lingüísticas, ala vez singulares (propias del sujeto que las produce) y compartidas (del grupo que elabora ciertas formas y las reconoce como propias) y de hecho normadas. Introduce las relaciones entre el sujeto y el mundo social, laselaboraciones identitarias de éste, y también los conocimientos sobre las diferentes instancias productivas de las prácticas dominantes y de referencia.

Los autores hacen crítica a Martinand (1986), quien define lasprácticas sociales de referencia como las prácticas, es decir “las actividades objetivas de transformación de un hecho natural o humano”, que “conciernen al conjunto de un sector social, y no de roles individuales” y en las que las“relaciones con las actividades didácticas no son de identidad sino solamente de comparación”. Y añaden una definición que Reuter (1996) da de las prácticas del lenguaje: aquellas que tienen una finalidad y [continua]

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