Didáctica de la lectura

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Serafín Rodolfo Morón Plata
Didáctica de la lectura

Libro que trata sobre las técnicas y recomendaciones para aprender a leer con velocidad y comprensión por medio de recomendaciones que noshace el autor.

El primer capítulo que trata sobre la comprensión de la lectura nos menciona que para comprender una lectura no es solo leer sino reconocer el significado de esos signos y aprehenderde lo que trata la lectura.

En el mismo capítulo nos mencionan tres procesos de lectura: decodificación, comprensión, internalización.

Decodificación: Proceso inverso a la codificación,identificación de los símbolos o signos impresos, reconoce las palabras.

El principio de la decodificación es el conocimiento de las palabras. Las técnicas para ampliar el vocabulario, ampliarán lafacilidad de decodificación.

Comprensión: Capacidad para recordar detalles específicos, capacidad para reconocer secuencias de hechos, interpretación similar del sentido de un signo por parte del emisor yel receptor.

En la comprensión hay varias maneras de conseguir mejorar la habilidad para comprender un texto y diferentes factores que influyen para lograrlo.

Algunos factores son:
Factoresfisiológicos:
Como determinar los problemas físicos que obstaculizan la lectura: lagrimeo, tensiones faciales, entrecejo fruncido.
Factores sensoriales:
Determinar la capacidad perceptual visual yauditiva.
Factores psicológicos:
Motivar positivamente los procesos lectores.
Alentar los valores de la lectura.
Determinar los problemas psicológicos que frenan el avance.

Internalización:Cuatro aspectos básicos: clasificar, organizar, sintetizar y analizar.
El texto leído decodificado, comprendido después pasa a la internalización es decir, a hacer propia la información, separarlay analizarla y luego reintegrarla.

Existen varias estrategias o técnicas para ayudar a comprender lo que se lee; las de organización, focalización, elaboración, integración y verificación...
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