Didáctica general

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DIDÁCTICA GENERAL



MEMORIA DEL TEMARIO DE DIDÁCTICA GENERAL

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Alumno:
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Profesor:
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Créditos:
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ÍNDICE

PÁGINAS.

* Tema 1………………………………..……………………… pag. 3

* Tema 2……………………………………….…………………pag.13

* Tema 3…………………………………………………........pag.24

* Tema 4……………………………………………………… pag.34

* Tema5………………….……………………………………pag.59

* Tema 6……………………….…………………………………pag.96

TEMA 1

LA DIDÁCTICA COMO DISCIPLINA PEDAGÓGICA APLICADA.

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Introducción al temario

Este tema tratara de hacernos ver como la didáctica ,el saber didáctico, es esencial para los profesores y maestros, situara su papel en las materias de la educación, dejando claras sus características yposibilidades y por último su utilidad como apoyo de los docentes en la toma de sus decisiones durante el proceso de la enseñanza. Cabe decir que llegaremos a conseguir ser capaces de dar un concepto, a partir de la relación con otras disciplinas relacionadas con la enseñanza y la educación, de lo que es la didáctica.

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La pedagogía: modo científico deentender la educación.

Nos aproximaremos un poco más al concepto de la educación, mencionando el origen griego de la palabra Pedagogía, así podemos decir que proviene del antiguo “paidós” y “ágo”, ya que “paidagogos” en la antigua Grecia era el que llevaba a los niños a la escuela, así como “paidagogia” recibía el significado de educar a los niños, cabe decir que este es más o menos el significadoque tiene hoy en día, es decir, no es un arte del ser humano para hacer algo, sino un modo científico de entender la educación esto a conllevado que en la actualidad se confundan los términos Pedagogía y Educación, la diferencia entre ambas es que una ha existido siempre , la educación, y la Pedagogía surgió a partir del siglo XVI .La primera según estas autoras supone la práctica y en cambio lasegunda es el proceso teórico de esta.

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El concepto de educación desde los modelos educativos tradicionales.

Hay dos modelos antagónicos de entender la educación el “Exducere” y el “Educare”
El “Exducere” es el verbo latino del cual proviene el término de la educación, su significado es extraer, dar a luz…, ya que la educación consiste enextraer todo lo que es presente, innato o no, en el individuo.
La idea más importante es la libertad del individuo, es decir, la absolutización de lo individual, el desarrollo espontáneo y las tendencias naturales de cada individuo, por eso no se debe influir en el desarrollo de un niño ya que atentaría contra su voluntad, el único criterio educativo debería de ser la libertad y sólo a través de laexperiencia, esto nos lleva al principio de no intervención en educación.
La educación es sinónimo de autoevaluación ya que la autonomía y el desarrollo integral del ser humano se alcanza solo con la individualidad.
Rousseau mantiene la idea de que el hombre es bueno por naturaleza por eso todos sus problemas y carencias provienen de la educación social, del mismo modo Pestalozzi, Feöbel yMontessori comparten su misma teoría. l principal objetivo de este modelo es convertir el medio natural en el único ámbito posible de la educación.
El educador tiene la función de situar al educando en aquellas situaciones que le permitan llegar a ser lo que en verdad es, por eso tiene que protegerle de cualquier intervención.
En este modelo destaca una indiferencia hacia...
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