Didactica critica

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La formulación de objetivos en la Didáctica Crítica -
1. Didáctica crítica Formulación de los objetivos
2. Componentes de la Programación Curricular Criterios de enseñanza objetivos Evaluación Lametodología contenidos
o “ Saber”
o “ Saber hacer”
o “ Saber ser”
3.
 Hechos:
 Concretos
 Singulares
 Conceptos :
 Conllevan un grado de abstracción menor
 Principios
Valores
 Actitudes
 Normas
Se aprenden por : *Modelos *Refuerzo social *Relaciones sociales *Otros
 Destrezas
 Técnicas
 Estrategias
*Realización *Ejercitación *Reflexión *Aplicación*Práctica guiada *Transferencia a otros ámbitos.
4. Para tomar decisiones curriculares a nivel institucional se debe acordar “para qué se quiere enseñar “y “qué es lo que se quiere enseñar” y paraello es necesario determinar objetivos y contenidos. Objetivos de la programación Curricular En la actualidad los contenidos son denominados COMPETENCIAS, como conjunto de saberes que o formasculturales cuya forma apropiación de los alumnos se considera esencial para su formación (Conceptos, habilidades, valores, creencias, sentimientos, actitudes, etc.). Orientaciones generales del PEIExpectativas de logro de nivel/ciclo/año del Diseño Curricular Provincial Objetivos curriculares por nivel, ciclo y año escolar. Programación curricular
5.
o Que las renovaciones o alternativas en el terrenodidáctico no pueden ser vistas ya como una instrumentación puramente tecnológica.
o Que las actitudes aisladas carecen de valor, resultan imperantes en tanto no se encuadren en un sistema deactitudes que respondan a objetivos claros y a valores asumidos conscientemente.
Se considera que la didáctica crítica necesita tener presentes dos consideraciones: La Didáctica Crítica Supone desarrollaren el docente una auténtica actividad científica, apoyada en la investigación, en el espíritu crítico y la autocrítica. (Susana Barco)
6.
o Formulación de los objetivos de aprendizaje
o...
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