Didactica de la filosofia

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INTRODUCCION A LA DIDACTICA DE LA FILOSOFIA

HEGEL 1770-1831: Pretende alcanzar la gran síntesis del sistema filosófico omnicomprensivo. Espíritu Absoluto. El ideal de alcanzar una gran armazónmental de lo que todos los hombres saben y han sabido. La evolución del conocimiento a través de los tiempos. Convertir a la filosofía en un saber sustancial, en la base de todos los saberes restantes.“Todo lo que es racional es real; y lo que es real es racional”, identidad de la razón con la realidad.

Todo avance del pensamiento se produce mediante conflictos; el movimiento del pensamientose genera por contradicciones. Lo que nos hace avanzar es lo que nos desmiente

ESCRITOS PEDAGÓGICOS: 1822 La enseñanza de la filosofía en el Gimnasio.

INFORMES PEDAGÓGICOS: “… La exigencia quese plantea habitualmente a una enseñanza introductoria de la filosofía consiste ciertamente en que se comience por lo existente y que desde ahí se haga avanzar la conciencia hasta lo más elevado.”……cuando se conoce el contenido de la filosofía, no sólo se aprende a filosofar, sino que ya se filosofa realmente. …la filosofía contiene los más elevados pensamientos racionales acerca de losobjetos esenciales, contiene lo que hay de universal y verdadero en los mismos, es de gran importancia familiarizarse con el contenido y dar cabida en la mente a estos pensamientos. …El modo de procederpara familiarizarse con una filosofía plena de contenido no es otro que el aprendizaje. La filosofía debe ser enseñada y aprendida, en la misma medida que lo es cualquier otra ciencia. El desdichadoprurito de educar con vistas a pensar por sí mismo y al propio producir ha oscurecida esta verdad, -como si cuando aprendo lo que es la sustancia, la causa o lo que fuere, no pensase yo mismo, como si yomismo no produjera estas determinaciones en mi pensamiento,… En igual medida que el estudio de la filosofía es un obrar propio, es asimismo un aprendizaje –el aprendizaje de una ciencia configurada,...
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