Didactica de la Lengua y la Literatura

La competencia discursiva consiste en la capacidad de elegir el tipo de texto adecuado a la situación o circunstancia en que esta el que se comunica.
La competencia textual consiste en la capacidadde construir un texto bien organizado dentro del tipo elegido.
La competencia pragmática consiste en la capacidad de lograr un determinado efecto intencional mediante el texto que se ha construido.La competencia enciclopédica consiste en el conocimiento del mundo y en el conjunto de saberes más particularizados que permiten un intercambio comunicativo eficaz, por parte de los interlocutores.Teorías que subyacen en el enfoque comunicacional de la enseñanza de la lengua
La lengua ha sido concebida por el estructuralismo como un cuerpo de signos y reglas combinatorias estables queconstituyen una serie de recursos a los que apela el usuario en sus actos de habla. Concebida, así, como código o sistema, la lengua es una abstracción que solo se concreta en el uso, en los actos de habla.Y los únicos estudios lingüísticos científicamente validos serian entonces los que se hicieran sobre el sistema, y no sobre el habla. En esta concepción, la oración es la unidad más apta para ladescripción sistemática de la lengua, sin embargo, hay un fenómeno comparable: en el nivel semántica, las palabras, oraciones y proposiciones modifican su significado en relación con el significado deotras oraciones anteriores o posteriores. Así surge, en las décadas del sesenta y del setenta, la preocupación por describir fenómenos que ocurren entre enunciados o entre secuencias de enunciados y queno son explicables por la gramática de la oración.

Aparece entonces la lingüística textual, cuyo objeto de estudio ya no es la palabra o la oración aisladas, sino el texto, considerado la unidadbásica de manifestación del lenguaje, dado que los seres humanos se comunican por medio de textos y dado que existen fenómenos lingüísticos que solo pueden ser explicados como propios de un texto y no...