didactica magna

Páginas: 8 (1802 palabras) Publicado: 15 de septiembre de 2014
DIDÁCTICA MAGNA Y LA EDUCACIÓN ACTUAL EN COLOMBIA.
La educación actual en Colombia es un tema que toca a toda la sociedad ya que es ella la que se ve afectada por las múltiples “afecciones” en cuanto a la educación ofrecida por las diferentes instituciones publicas teniendo en cuenta que si bien se rige de acuerdo a una serie de leyes que delimitan a las instituciones a que cumplan unosrequerimientos mínimos para la educación en Colombia, es también uno de los mayores factores para que la educación actual sea tan mediocre, mediocre en el sentido de que ahora utilizamos diferentes procesos pedagógicos que al final ninguno se adecua a cada institución ya que muchos de estos procesos son únicamente copias de lo que otras instituciones “mejores” o que tienen mejores recursos pueden ofrecersin tener en cuenta que no todas disponen de la misma capacidad de recursos.
En cuanto a la didáctica magna, Jan Amos Comenius, nos habla de una didáctica formada en cuanto a la educación por etapas ya que se preocupa por un desarrollo espiritual como del cuerpo, en especial para cada una de sus habilidades en cuanto a su capacidad física como para sus habilidades espirituales en especialeducados en una alta moral y ética, todo esto en cuanto a lo que su experiencia le da. A parte toda su educación tiene que estar reforzada con lo que ha aprendido en su etapa anterior, es decir que la educación tiene que ser de manera secuencial y completa de tal forma que el individuo tenga una serie de cualidades y aptitudes para desenvolverse en lo que se intenta que ellos reflexionen, tambiénintenta que la educación sea razonada que los alumnos antes de preguntar reflexionen sobre ello. La educación debe llevarles a la libertad, el gozo de vivir y la dicha. Por esto, Comenius, de igual modo introduce una idea, el estudio para las mujeres, ya que ellas son igual o más inteligentes que los hombres, al igual incluye la educación para las mentes “menos” capacitadas, ya que eran esta segúnComenius las que necesitaban más ayuda para llegar a aprender así fuera las costumbres.
En comparación la educación actual con la didáctica magna es evidente, ya que muchos de los rasgos característicos de la didáctica son utilizados ahora, como por ejemplo la educación por etapas, aunque no son en las mismas edades ni en el mismo lapso de tiempo, son muy similares por ejemplo la etapa que conforma la“academia” es muy parecida a la universidad, lo notable es que ahora hay carreras que no duran tanto tiempo y gente que no tarda tantos años en aprobar, incluso el Estado otorgaba becas como hace ahora.
Por otro lado la educación colombiana es una deliberante imitación de culturas “gigantes”, digo gigantes en cuanto a que nuestra cultura “educacional” no es la misma que en países en los cualessu desarrollo tanto cultural como industrial es tan diferente, y que nuestra delimitación de hacer “crecer” nuestra sociedad depende de un desarrollo tecnológico e industrial y no ven desde un punto de vista mas amplio que es desde la educación donde nuestra sociedad crecerá no solo innovando en estas áreas sino en el desarrollo general del país, posicionándolo a este en una lugar mas adecuado nosolo en América Latina sino en todo el mundo.
Se asume también una gran problemática en cuanto a la realidad que se vive en Colombia actualmente, esto en lo que se refiere a lo que dicen ciertas leyes o decretos e incluso los tratados donde hay una educación “totalmente” gratuita, además de ser un derecho obligatorio y para todos, sin embargo no se tiene visualizada la situación que presenta elpaís, ya que ésta, esta tan aislada de la realidad en la que viven algunas, sino muchas, de las familias de los estratos mas bajos en Colombia y no se dan cuenta de que su situación es tan o mas precaria que la que muchos de nuestros gobernantes piensan, a estos componentes mezclados con la corrupción y la indiferencia de la clase política colombiana, llevan a que los problemas más graves de...
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