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CLÁSICO - RADICIONAL)
ACTIVA
CONTEMPORÁNEA

* Anterior década de los sesenta
- Modelo tradicional /academicista
- Modelo pragmático /experimental * Década de los sesenta
* Discusión dela época:
- Movimiento de las escuelas nuevas y de la escuela activa
-principios generales de la pedagogía nueva
. * A partir de la década de los ochenta
- Construcción del conocimiento,aprendizaje significativo y desarrollo del pensamiento
- Cuestionamientos de contenidos del aprendizaje
- Aprendizaje como proceso social-colaborativo

• ROL DEL ALUMNO:
* receptivo:
- recibe yasimila información;
- resuelve ejercicios por reiteración mecánica siguiendo modelo o procedimiento realizado por el profesor. • ROL DEL ALUMNO:
* activo: principal protagonista
- ejecutor deactividades propuestas
- define los problemas y propone caminos de solución por medio de una búsqueda intencional, metódica y autónoma • ROL DEL ALUMNO:
* revisa, modifica, enriquece y reconstruye susconocimientos
* reelabora en forma constante sus propias representaciones o modelos de la realidad
* utiliza y transfiere lo aprendido a otras situaciones
• APRENDIZAJE:
* asimilación de información* la memoria tiene un rol decisivo.
* el éxito del aprendizaje está determinado por la capacidad del alumno de adaptarse al profesor • APRENDIZAJE:
* cambio de conductas
* cambio de estructurasmentales: • APRENDIZAJE:
* proceso de construcción de conocimientos
* énfasis principal está puesto en los procesos internos que actúan como intermediarios en la construcción, más que en lasconductas observables.

OBJETIVOS
* acumular y reproducir información
* transmitir información
* formar el intelecto (instrucción = formación intelectual)

*son hetero /estructurales

* poneénfasis en los contenidos, consecuentemente en la persona que ha de transmitirlos: el profesor
* queda relegado el protagonismo del alumno
OBJETIVOS
* desarrollar habilidad intelectual general que...
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