Didactica

ÍNDICE • INTRODUCCIÓN: • Conceptos básicospag.2 • Encuadre de la Didáctica dentro de las Ciencias de la Educación..pag.7 • La Didáctica: concepto y contenido..pag.10 • El proceso de enseñanza−aprendizaje.pag.12 • El acto didáctico.pag.12 • Aprender a aprender.pag.13 • CURRÍCULO: • El currículo: evolución y concepto..pag.16 • Teoría curricular..pag.20 • Sistema educativo actual: principios básicosy modelo curricularpag.26 • BIBLIOGRAFÍApag.27 1. INTRODUCCIÓN • CONCEPTOS BÁSICOS: • APRENDER: En general, hace referencia a proceso o modalidad de adquisición de determinados conocimientos, competencias, habilidades, prácticas o actitudes por medio del estudio o de la experiencia. (ANDER−EGG, Ezequiel. Diccionario de pedagogía.) Es obtener el resultado apetecido en la actitud del estudio. Unacosa no lleva ineludiblemente a la otra, porque se puede estudiar y no aprender; y porque se puede aprender sin estudiar. (GARCÍA GARRIDO, José Luis. Diccionario Europeo de la educación. Editorial Dykinson SL. Madrid. 1996) Proceso mediante el cual un sujeto adquiere destrezas o habilidades prácticas, incorpora contenidos informativos, o adopta nuevas estrategias de conocimientos y/o acción. Esimportante distinguir entre aprendizaje (entendido como los procesos que se producen en el sistema nervioso del sujeto) y la ejecución o puesta en acción de lo aprendido (que es la conducta que realiza el sujeto, y a través de la cual se comprueba que efectivamente se ha producido el aprendizaje. (Diccionario de Ciencias de la Educación) Cambio formativo que se produce en el acto didáctico y queafecta a aspectos globales del alumno (cognitivos, afectivos y sociales). (Enciclopedia de la Educación) • CURRÍCULO: Al referirnos a currículum se quiere señalar el listado de contenidos, objetivos y actividades que se desarrollan en la institución escolar a un nivel determinado. Pero tomando el término en una acepción 1

científica, como cuando se habla de teorías del currículum, se suele querersignificar un marco de discusión para fundamentar y dar justificación a lo que se enseña y al cómo se hace. (Diccionario de las Ciencias de la Educación. Publicaciones Diagonal−Santillana para profesores. 1983) • DIDÁCTICA: Ciencia que estudia y elabora teorías sobre la enseñanza, es decir, modelos que explican o predicen ese fenómeno y esa realidad que es enseñar. (Didáctica General. Anaya, 1983)Ciencia de la educación centrada en los procesos de enseñanza−aprendizaje. Suele dividirse en Didáctica General y Didáctica Especial, relativa esta última a las diversas materias de aprendizaje. (GARCÍA GARRIDO, José Luis. Diccionario Europeo de la educación. Editorial Dykinson SL. Madrid. 1996) La didáctica es la disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo que tiene por objetoespecífico la técnica de la enseñanza, esto es, la técnica de dirigir y orientar eficazmente a los alumnos en su aprendizaje. (ALVES DE MATTOS, L. Compendio de la Didáctica General. Editorial Kapeluz, Buenos Aires, 1963.) • EDUCAR: Proceso potenciador del desarrollo integral de la persona a nivel del saber, saber hacer y saber ser y de su integración social, teniendo simultáneamente como objetivos lavalorización de cada persona y la valorización de las comunidades en que ella está inserta; hace la distinción no formal y de la educación formal, siendo esta última competencia del sistema educativo. (GARCÍA GARRIDO, José Luis. Diccionario europeo de la Educación. Editorial Dykinson. Madrid, 1996). Es un principio en proceso de vinculación/asimilación cultural, moral y conductual. Básicamente, es elproceso por el cual las generaciones jóvenes se incorporan o asimilan el patrimonio cultural de los adultos. Asegura, pues, la supervivencia individual (se adquieren patrones conductuales de adaptación) y grupal o colectiva. Es, fundamentalmente, proceso de aprendizaje que se justifica en la indeterminación biológica del hombre. Es; por tanto, la educación un proceso necesario y legítimo para...