didactica

INTRODUCCIÓN
Se espera que este documento genere aprendizajes y reporte
utilidades a quienes se interesen por mejorar el diseño y el
contenido de las pruebas escritas que se aplican alos educandos.
En un primer significado la palabra instrumento significa
utensilio o manual de trabajo que utiliza el profesor para obtener
evidencias de los desempeños de los alumnos en elproceso
enseñanza-aprendizaje.
Los instrumentos no son fines en sí mismos, pero constituyen
una ayuda para obtener datos e informaciones respecto al
estudiante, por ello el profesor debe ponermucha atención en la
elaboración de estos, ya que un instrumento inadecuado puede
provocar una distorsión de la realidad.
En la educación la evaluación permite conocer las
competenciasadquiridas por el alumno que le servirán en su campo
profesional, por ello no puede realizarse sólo a través de test
escritos.
Sabemos que en la actualidad el instrumento de medición se ha
convertidoen una herramienta rápida y económica, por lo tanto el
constructor debe poner particular empeño, conciencia e interés en
su elaboración, ya que de él depende la evidencia de la realidad
delalumno.
Es importante mencionar que todo instrumento de medición debe
tener una perfecta armonía con los objetivos expuestos en las
planeaciones prediseñadas, las cuales constituyen un elementofundamental el proceso de evaluación.

UNIDAD I.- CLASIFICACIÓN DE LAS PRUEBAS.

OBJETIVO: El estudiante conocerá las diferentes maneras en que
se puede clasificar un examen, de tal formaque logre identificar el
más idóneo para llevar a cabo en un grupo
según sus
características y las del contenido que se desea evaluar.
ACTIVIDADES:
1.- Exposición del tema “Clasificación delas pruebas” por parte del
docente. Donde se dará apertura para comentarios, dudas y
retroalimentaciones de los alumnos.
2.--Elaboración de un diagrama de flujo por parte de los
alumnos,