Didactica

 CONCEPTO
 OBJETO

 FINALIDAD

CONCEPTO

D
I
D
A
C
T
I
C
A

UBICACIÓN
CIENTIFICA
OBJETO

FINALIDAD

QUE ES

DONDE
ESTA
SITUADA
DE QUE
TRATA

PARA QUE
SIRVE

CIENCIA

DE LA
EDUCACION
QUE
ESTUDIA E
INTERVIENE

CON EL FIN
DE OBTENER
LA
FORMACION
INTELECTUAL

1.1 Origen etimológico
Etimológicamente el termino Didáctica
procede del griegodidaktikè, didaskalia,
didaktikos, didaskos.
Desde su origen en la antigüedad clasica
griega, el sustantivo didáctica sido el
nombre de un genero literario. Precisamente
aquel genero que pretende enseñar, formar
al lector. Y estas es una intención presente
en muchos escritores

En la Edad Media, Ramón Llull será uno de los autores
mas importantes en este género.
También se pueden considerardentro de el todo el
conjunto de cuentos y apólogos del Infante don Juan
Manuel o de Alfonso X puesto que su intención es la de
presentar en forma literaria consejos morales ,
religiosos o técnicos Incluso el Márquez de Santillana
con su celebre definición de poesía caería en este
ámbito “¿QUE COSA ES LA POESIA? “.

Encontramos el origen del termino con un significado
distinto del literarioen Centroeuropa en el siglo XVII
Ratke y sobre todo Comenio utilizaron la
denominación de Didáctica tomada del latín, no del
griego. Para Comenio el autor mas importante de los
inicios de esta disciplina, con su obra Didáctica
Magna. La Didáctica era “el artificio universal para
enseñar todas las cosas a todos, con rapidez, alegría y
eficacia”. Luego esta palabra cayo en desuso, hasta queen el siglo XIX Herbart y sus discípulos la resucitaron.
Limitaban su contenido al conjunto de los medios
educativos e instructivos. Otto Willmann volvió a darle
un carácter mas general tal vez en exceso, como teoría.

 El termino Didáctica esta completamente

extendido en todo el ámbito europeo continental y
países de orbita cultural. En Alemania, Francia,
Italia, España e Ibéricagoza de una gran tradición
y desarrollo. Pertenece al léxico culto generalizado
.
 Al mismo tiempo , hay que destacar que el termino
es poco usado en todo el territorio anglosajón ,
aunque no así su contenido. Al mismo tiempo se le
aplica el nombre de enseñanza o el de aprendizaje,
según el punto de vista. Y hoy tiende a coincidir ,
por una superposición del campo abarcado, con el
terminocurrículo.

Después de ver el origen etimológico y el uso por parte
de los autores desde ratke y Comenio, se impone
llegar a una definición precisa.
Todos los que han escrito de obras de la Didáctica han
aportado la suya estableciendo variaciones a las de
los demás. Pero con un elevado nivel de
coincidencia, como no podía ser de otro modo.
Es por ello que se hace un análisis de loselementos
presentes en diferentes definiciones

Aspectos

Descriptores en la definición de Didáctica

Carácter

Disciplina subordinada a la pedagogía teoría practica ,
ciencia, arte y tecnología

Objeto

Proceso de enseñanza –aprendizaje
Enseñanza
Aprendizaje
Instrucción
Formación

Contenido

Normativa
Comunicación
Alumnado
Profesorado
Metodología

Finalidad

Formaciónintelectual
Optimización del aprendizaje

Entre tantas definiciones, una de las simples y no menos
acertada podría ser la de Dolch (1952) “Ciencia del aprendizaje
y de la enseñanza en general “. Nos dice claramente de que
trata, cual es su objeto, sin añadir nada más.
Fernández Huerta (1985) apunta que la “Didáctica tiene por
objeto las decisiones normativas que llevan al aprendizajegracias a la ayuda de los métodos de enseñanza”
Escudero (1980) insiste en el proceso de enseñanza -aprendizaje
“Ciencia que tiene por objeto la organización y orientación de
situaciones de enseñanza-aprendizaje de carácter instructivo
tendentes a la formación del individuo en estrecha dependencia
de su educación integral.
Por tanto , a la vista de lo anterior, podemos apuntar que la
Didáctica...