DIDACTICA: CONCEPTO. OBJETO Y FINALIDADES

ANYILE ANDREA ALBRRACIN VARELA

MARIA DESSIRE HERNANDEZ FERREIRA

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

CUCUTA

2012

I. INTRODUCCIÓN Y ORIENTACIONES PARAEL ESTUDIO

La Didáctica no se agota en las aulas escolares, ni siquiera en las situaciones formales de enseñanza. Hay formación y por tanto posibilidad de estudio didáctico siempre que haya alguienen proceso de aprender algo: desde los aprendices de un oficio manual, hasta el que se inicia en un arte, un deporte, una técnica, un programa de informática, etc. Por esta razón, es recomendableiniciar sin prejuicios ni ideas preconcebidas el estudio de la Didáctica. Recordar las situaciones en las que hemos estado aprendiendo –como esta misma situación actual- y al mismo tiempo, tener lamente abierta a otras posibilidades distintas: aprendizaje adulto, autoaprendizaje, enseñanza a distancia, aprendizaje en grupo, en contextos menos formales,

II. OBJETIVOS

Comprender elconcepto, saber definir la Didáctica y reconocer las situaciones en
Las que sus conocimientos pueden ser útiles.
Reconocer las finalidades más importantes de la Didáctica: para qué puede servir, a
Quése puede aplicar.
Situar a la Didáctica en el marco de las Ciencias de la Educación distinguiendo su Objeto de estudio.
Distinguir los elementos que intervienen en el acto didáctico comounidad del
Proceso de enseñanza-aprendizaje.
Comprender el papel del docente y el del discente en el proceso de enseñanza -
Aprendizaje.

1.1 Origen etimológico y breve recorrido históricoDesde su origen en la antigüedad clásica griega, el sustantivo didáctica ha sido el nombre de un género literario. Precisamente aquel género que pretende enseñar, formar al lector. Y ésta es unaintención presente en muchos escritores, como en Los Trabajos y los días, o la Teogonía de Hesíodo (citado por Benedito, 1986). También en Las Geórgicas de Virgilio o el Arte de amar, de Ovidio.... [continua]

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