Didactica

Ejemplo de técnicas y estrategias didácticas

Índice

Introducción …………………………………………………………….. Descripción de la metodología utilizada para obtener la información ………………………………………………………….. Ejemplos de estrategias y técnicas didácticas: Disciplina: Computación básica (Cb) ……………………………….. Disciplina: Ciencias administrativas (Cd) ..…………………………. Disciplina: Contabilidad financiera y administrativa(Cf) …………. Disciplina: Física (F) ………………………………………………... Disciplina: Matemáticas (Ma) ………………………………………. Disciplina: Sistemas de información (Si) …………………………….

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Dirección de Investigación y Desarrollo Educativo Vicerrectoría Académica, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey

Ejemplo de técnicas y estrategias didácticas

Introducción.
En laactualidad, resulta un reto para el profesorado universitario el desarrollo de procesos didácticos que orienten el aprendizaje de los alumnos de tal manera que puedan responder a las demandas de la sociedad contemporánea. Particularmente, el Sistema Tecnológico de Monterrey se ha planteado el “Rediseño de la Práctica Docente” como una estrategia importante para responder, en general, a los cambios quecaracterizan actualmente a la sociedad y de modo particular, a la sociedad mexicana. Como ya es sabido, una de las características del rediseño es que el profesor incorpore a su práctica docente variedad de procesos didácticos que permitan el desarrollo de las habilidades intelectuales y promuevan las actitudes y valores que orientan y dan sentido al proceso de cambio educativo. Tal característicase pone de manifiesto una vez que nos aproximamos a la práctica docente de los profesores y nos encontramos con actividades de enseñanza-aprendizaje que son guiadas a partir de diversas estrategias y técnicas didácticas. En este documento se presentan, a modo de ejemplos, breves descripciones de actividades de enseñanza-aprendizaje que son conducidas a partir de determinadas estrategias y técnicasdidácticas. Estos ejemplos corresponden a experiencias desarrolladas tanto por profesores del Sistema Tecnológico de Monterrey así como de otras universidades. Las estrategias y técnicas a las que corresponden los ejemplos presentados han sido consideradas en virtud de dinamizar procesos didácticos favorecidos por el rediseño. A continuación se presenta una breve definición de aquéllas queresultan ser las más frecuentemente utilizadas1.

Exposición

Pregunta

Juego de Roles
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Presentación de un tema lógicamente estructurado, en donde el recurso principal es el lenguaje oral, aunque también puede ser el texto escrito. Provee de estructura y organización a material desordenado y además se pueden extraer los puntos importantes de una amplia gama de información. Diálogo entre elprofesor y los alumnos a partir de cuestionamientos que facilitan la interacción para: revisar, repasar, discutir y reflexionar ideas claves sobre un tópico o tema. Representación actuada de situaciones de la vida real, relacionadas principalmente con situaciones problemáticas en el área de las relaciones humanas con el fin de comprenderlas.

Algunas de estas estrategias y técnicas se encuentranmás ampliamente documentadas en la siguiente dirección de internet: http://www.sistema.itesm.mx/va/dide/inf-doc/estrategias/. Se sigue trabajando en un proyecto que tiene por finalidad documentar las estrategias y técnicas restantes.

Dirección de Investigación y Desarrollo Educativo Vicerrectoría Académica, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey

Ejemplo de técnicas yestrategias didácticas

Debate y discusión Estudio de Casos

Simulación

Laboratorio

Trabajo de campo

Proyectos

Aprendizaje basado en problemas

Prácticas profesionales

Trabajo grupal organizado y estructurado con fines de aprendizaje en el que los alumnos expresan puntos de vista distintos acerca del asunto en cuestión. Descripción escrita de un hecho acontecido en la vida de...