Didàctica General

Páginas: 13 (3176 palabras) Publicado: 14 de noviembre de 2012
DIDACTICA GENERAL

JAIRO ERNESTO ORDUZ VANEGAS

UNIVERSIDAD SANTO TOMAS DE AQUINO
FACULTAD DE EDUCACION
LICENCIATURA EN BIOLOGIA CON ENFASIS EN EDUCACION AMBIENTAL
YOPAL CASANARE
NOVIEMBRE DE 2012

INTRODUCCION

1. ENSAYO
Relación e importancia de la instrumentación didáctica (momentos y elementos) y la antropología pedagógica en los procesos de enseñanza y aprendizaje en laactualidad.
Tener en cuenta:* palabras para entender la didáctica y su relación con el saber que circula en la clase

Importancia de los momentos y elementos didácticos en el proceso enseñanza –aprendizaje.
Para abordar cada uno de los momentos y elementos de la didáctica en el proceso enseñanza-aprendizaje en la escuela de hoy o mejor con los estudiantes de hoy, es necesario tener en cuentaalgunos interrogantes como el siguiente ¿Qué papel desempañan en la actualidad los momentos y elementos didácticos en el proceso enseñanza-aprendizaje?
Intentar acercarnos a una respuesta, implica tener claridad de los conceptos y la capacidad para aprehenderlos y llevarlos a la práctica docente teniendo en cuenta el contexto donde se ejerza la docencia, es decir, partir de la cotidianidad del grupode estudiantes, luego visualizar el norte hacia donde se dirige y diseñar los posibles caminos que lo van a conducir para llegar donde pretende llegar.
En este caso se tiene una serie de recursos didácticos que facilitan la aproximación entre estudiante-docente en pro de un aprendizaje significativo, por medio de la aplicación de las 10 estrategias que nos plantea el señor Franco Frabboni 1.Es de vital importancia la aplicación de cada uno de los momentos de la didáctica en la labor docente actual “(la Programación, la continuidad, la clase, la interclase, la individualización, la interdisciplinariedad, el proyecto didáctico y la evaluación)”; porque los estudiantes y el sistema de comunicaciones avanza a pasos agigantados, directa o indirectamente el boom tecnológico ha invadidoespacios de la pedagogía , que si no son bien manejados pueden causar serios problemas a la hora de desarrollar el arte y la ciencia de enseñar.
Considero que el docente de hoy debe ser proactivo en su quehacer pedagógico, puesto que debe hacer uso de las herramientas tecnológicas en los distintos momentos y con los elementos didácticos dentro del proceso enseñanza-aprendizaje, de tal manera queestudiante y maestro se entusiasmen, asumiendo nuevos retos en la búsqueda del conocimiento, que seguramente los conducirán por caminos cada vez más interesantes sin habérselo propuesto; lo anterior sin perder la esencia del verdadero pedagogo.
El verdadero pedagogo debe manejar con propiedad y claridad el tema de la “pertenencia de la pedagogía a las ciencias humanas y de ninguna manera delas ciencias naturales; puesto que la pedagogía es una disciplina que estudia y propone estrategias para lograr la transición del niño del estado natural al estado humano, hasta la mayoría de edad como ser racional autoconsciente y libre”. Rafael Florez Ochoa 2 .Pag XXXII
En este momento es importante hablar un poco del proceso de transición en el campo de formación de los jóvenes que es en elnivel educativo donde desempeño mi labor docente, en cuanto al sentido de su humanización, teniendo en cuenta la complejidad que tiene la pedagogía en cuanto a la producción conceptual como construcción y organización de las sensaciones emitidas por los sentidos no solamente de los estudiantes sino también de cada uno de los actores ( padres de familia, entre otros) que intervienen en el procesoenseñanza-aprendizaje lo anterior teniendo presente los preconceptos para iniciar el proceso de recontextualización en los ámbitos del contexto social, familiar, escolar y la formación de la personalidad de cada individuo. Esto significa que la pedagogía necesita indiscutiblemente de otras áreas del saber como lo son la sociología, psicología, la economía y la filosofía.
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