Diez nuevas competencias para enseñar

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Perrenoud,philippe. (2004) Diez nuevas competencias para enseñar
Utilizar nuevas tecnologías:
1.- utilizar nuevos programas de edición de documentos
2.- explotar los potenciales didácticos de los programas en relación con los objetivos de la enseñanza.
3.- comunicar a distancia mediante la telemática
4.- utilizar los instrumentos multimedia en su enseñanza
Afrontar los deberes y los dilemaséticos de la profecion:
1.-prevenir la violencia en la escuela y en la ciudad
2.- luchar contra los prejuicios y las discriminaciones sexuales, étnicas y sociales.
3.- participar en la aplicación de reglas de vida en común referentes a la disciplina en la escuela, las sanciones y la apreciación de la conducta.
4.- analizar la relación pedagógica, la autoridad y la comunicación en clase
5.-desarrollar el sentido de la responsabilidad la solidaridad y el sentimiento de justicia.
10.- organizar la propia formación continua
8.-Utilizar nuevas tecnologías: |
a.- Utilizar nuevos programas de edición de documentos | -La competencia minima necesaria será descubrir documentos grabados en cd_rom, repatriarlos en su lugar de trabajo y mostrarlos alos alumnos impresos o proyectados enpantalla.-Debe saber lo que esta disponible, moverse en este mundo y elegir las opciones.-Se pasa a un universo sin límites: el hipertexto(cuando una página te remite a otra en cualquier parte del planeta)- debe dominar las operaciones de edición: integrar documentos de distintas fuentes, modificarlos, diseñar un camino que los una.- esta competencia es cada vez menos técnica, es sobre todo lógica,epistemológica y didáctica. |
b.- Explotar los potenciales didácticos de los programas en relación con los objetivos de la enseñanza. | -cubrir el uso didáctico de 2 tipos de programas:los que están hechos para enseñar o hacer aprender ( EAO enseñanza asistida por ordenador y AAO aprendizaje asistido por ordenador)y los que tienen finalidades mas generales que pueden ser orientadas a finesdidácticos.ejemplo: los simuladores para pilotos. Hojas de calculo, solucionadores de ecuaciones, PAO(publicación asistida por ordenador, etc. También se encuentran lenguages de programación como LOGO.Concentrarse en tareas mas específicas y dejar al programa tareas mas repetitivas. Ejemplo: freinet y el uso de la imprenta en clase.Hacer trabajar dos niños por ordenador.El profe de dbe ser:-ususariopreventivo, critico, selectivo de lo que proponen los especialistas de programas informáticos y de la AAO.-usuario de prog informáticos que faciliten el trabajo intelectual en general y en una disciplina en concreto.Tener una cultura informática básica y un entrenamiento para manejar todos los instrumentos. No es necesario ser informático o programador. |
c- comunicar a distancia mediante latelemática | Freinet desarrollo la correspondencia escolar. Ahora esta practica se extiende con el correo electrónico con un sin numero de ventajas como: adjuntar doc., dibujos, videos, etc.. también existe la videoconferencia. La única barrera son las lenguas.se agrega también el mailing(publienvio) multiplicar destinatarios del mensaje.En la red se codea lo mejor y lo peor pero no es diferente a latelevisión. Basta con no instalarlo en clase para proteger a los niños. Hay que enseñar a los niños a no embarcarse en ninguna aventura dudosa: desarrorar el espíritu critico y las competencias de gran precisión.La civerdemocratizacion en menos probable que la situación inversa, que vería a los más favorecidos apropiarse de las NTIC para aumentar sus privilegios. |
d.- utilizar los instrumentosmultimedia en su enseñanza | -cada vez los CD-ROM y las paginas multimedia harán una gran competencia a los profesores si no quieren o no saben apoderarse de ello para enriquecer su propia enseñanza.-El video en poco interactivo por eso no es tan funcional; ahora es posible numerar imágenes, para hacerles sufrir toda clase de tratamientos, fabricar codificador de voz, incluso hacerlas una...
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